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卓越工程师计划背景下轻化工程专业本科 　　[摘 要]卓越工程师教育计划是教育部开展的一项旨在提升学生工程实践能力的教学改革。卓越工程师教育计划的毕业论文（设计）工作许多学校都在摸索。轻化工程专业在卓越计划实施过程中，对毕业论文（设计）进行了改革探索，建立了校企联合指导、协商选题、校内外协作指导模式。在内容方面，选题接近实际生产，形式多样，模拟工厂设计、研究报告等模式，答辩采用口试为主，重视毕业环节内容的实用性。该模式基本满足了卓越计划的教学需要，对其他工科院校的毕业论文改革具有一定的借鉴作用。 　　[关键词]卓越工程师 轻化工程 毕业论文（设计） 　　[中图分类号] G642.477 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）04-0062-02 　　卓越工程师教育计划（以下简称卓越计划）是教育部2010年开始推进的一项重大教育改革项目，其借鉴了世界先进国家高等工程教育的成功经验，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，工程技术能力培养为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，旨在为国家培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要、具有国际竞争力的优秀工程人才。[1] [2] 　　一、卓越计划对高校教学带来的影响 　　卓越计划的实施，对高校而言，是一次教学的变革。高校要从教学理念、教学方法等方面和企业的实践需要进行接轨。理念的变革必然带来教学计划的调整、培养方案的修订、教材变更以及教学方法的更新等一系列工作。作为大学四年学习工作的总结，学生的毕业论文（设计）工作十分重要。卓越班的学生由于在企业实践时间较长，在工程实践经验方面较校内正常教学班的学生丰富，但在基本理论功底方面可能不及校内学生。结合卓越计划强调工程实践能力培养的定位，卓越班的毕业论文（设计）环节必然要根据实际情况做出适当的调整。 　　二、卓越班毕业论文（设计）改革的必要性 　　1.提升教学质量的要求。教学质量是高等教育的生命线。在卓越工程师教育计划实施背景下，教学质量必须随国家教育政策的调整及高等教育理念的更新不断提升，教学计划及教学方式也应该及时做出相应的调整。 　　2.企业的实际需要。在市场经济大潮中，企业不太需要理论性太强的毕业课题，而是对结合企业实际生产、管理的课题有浓厚的兴趣。这造成了校企对学生毕业标准评判之间的差异。毕业论文（设计）如何适应市场和企业的需要，按照市场规律办事，是解决校企间不同要求标准差异的关键。 　　3.学生毕业的设计需要。在企业实践的学生没有校内学生便利的理论研究条件，但具备校内没有的实际生产条件。按照校内学生的毕业标准对卓越班的学生进行要求，这对卓越班学生来说是不太适合的，也是不太现实的。卓越班学生的毕业设计应该根据实际情况进行适当的调整，达到企业、学校制定的标准即可毕业。 　　三、卓越工程师毕业论文（设计）考核标准的建立 　　1.卓越工程师人才的总体要求。陕西科技大学卓越工程师培养计划的总体要求为：培养各种类型的高素质、高质量的工程技术人才，既要培养能够满足未来发展需要，能够适应和引领未来工程技术发展方向的工程师，又要培养能够在多语言环境下工作、具备国际竞争能力的工程技术人才，更要培养能够满足国家经济社会可持续发展需要的各种层次和类型的工程技术人才。学校对其定位为：培养能够产生引领作用的技术骨干及技术管理人才。 　　2.校企共同参与人才培养标准及毕业论文（设计）评价环节的制定。 　　（1）校企共同协商，进行卓越工程师毕业论文（设计）选题、实施方案调整工作。校企共同制定毕业生毕业论文（设计）实施标准，能强化培养的针对性，提升人才竞争力。也可以将企业的要求融入对人才培养过程中，在学生成长过程中加入企业的要求，使学生的成长方向具有一定的企业要求导向。这种结合了企业需求的培养环节才是有实际价值并受企业欢迎的。 　　（2）企业共同协商建立论文考评体系。在卓越工程师计划实施过程中，要考虑卓越计划的整体质量问题。毕业设计是本科毕业教学过程的一个重要环节。如何结合卓越计划的实施，克服学生在企业遇到的“搜集资料困难、导师指导距离远、交流不便”等难题，是卓越计划实施过程中的一个大问题。 　　针对这些问题，很有必要探索卓越工程师班实施企业生产课题、工厂设计课题等方面选题的可行性。在选题过程中，一方面应根据企业要求，针对企业的技术改造、研发等内容，让学生参与其中，总结出毕业论文（设计）的选题。另一方面，要让学生根据企业的实际生产，进行模拟工厂设计，让学生根据现场搜集资料，有针对性的进行改进，并结合新的任务要求，完成新工厂的模拟设计。通过模拟产品、工厂设计，可以让学生更深刻的理解企业的运作、管理细节，熟悉企业的生产管理、成本控制、人员安排、设备选型、厂房设计等内容，为今后在行