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反馈教学法在武术套路教学中应用分析 　　摘 要：武术是我国的一门传统艺术，从武术中我们看出了中华文化的博大精深。为了保证我国的武术能够更好的发展下去。现在各大学校都已经开展了武术课程。但是在武术套路的学习中遇到了很多问题，就有人提出使用反馈教学法进行武术套路的教学。首先解释什么是反馈教学法；其次说明反馈教学法对于武术套路教学的重要性；最后，我们会谈到反馈教学法在武术套路教学中的应用。 　　关键词：反馈教学法 武术套路 教学法 应用分析 　　中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2017）5―0067―02 　　目前，我国很多的各类各级学校都已经开设了武术课程，但是武术套路的教学在我国还属于一门非常年轻的课程。在教学方法方面还处于萌芽阶段。那么，我国应该怎样进行武术套路的教学，使用什么样的方式才适合学生学习武术套路。本研究从反馈教学法在武术套路教学中的应用为出发点，分别从武术套路教学中的“三多”问题、什么是武术套路教学的反馈教学法、为什么要在武术套路教学中使用反馈教学法、反馈教学法在武术套路教学中的应用，四个方面了解反馈教学法在武术套路教学中的应用。 　　1 武术套路教学中的“三多”问题 　　我国的传统文化向来以博大精深著称，武术当然也不列外。于是，在武术套路中就产生了一个问题，就是我们常说的“三多问题”，它是指：武术动作的数量太多、武术套路路线的变化非常多，武术套路中每一个动作包含的因素多。这三多加在一起，就大大增加了武术套路教学的难度，有很多的学生都记不住武术套路的动作、路线变化的方向以及套路中动作的各种因素。在实际教学中，学生表现出的问题包括身体协调性不足、精气神表现不够充分、对套路的走向不了解、对套路的动作无法掌握等等。综合以上一系列问题，导致学生在学习武术套路的过程中学习效果不是很好，对于武术的兴趣也大打折扣。 　　2 什么是武术套路教学的反馈教学法 　　各类各级学校为了保证武术套路教学的顺利实施、提高学生对武术套路教学的学习兴趣。发明了许多的教学方法，反馈教学法就是其中的一种。何谓反馈教学法？下面就为大家解释一下这个反馈教学法是一个什么样的教学方法。 　　反馈教学法是控制理论中的一个基本方式，现在人们将它利用到武术套路的教学当中，主要就是想利用它控制的理论来研究武术套路教学，在武术套路的教学中输出和输入教学技能，帮助学生更加清晰地记住武术套路的动作、武术套路的走向等等问题，也可以帮助师生之间共同进步，从而达到教学目标的一种方式。 　　3 为什么要在武术套路教学中使用反馈教学法 　　上文中我们说到反馈教学法是利用的控制学的理论。从控制学的理论当中看，学生和教师之间是相互制约、相互联系的。也就是说学生可以帮助老师、控制老师。相反，老师同样也可以控制和帮助学生。所以，师生之间只有通过信息交换的方式，才可以不断发现问题并且解决问题。相反，如果师生之间不能进行知识的相互交换，就很难达到教学目标，在教学的过程中就会一筹莫展，教师无法达到自己的教学目标，学生也无法达到自己的学习目标。 　　在武术套路教学中也是一样的道理。在武术套路教学中，教师可以采用播放视频、套路展示、播放教案、观看套路的分解动作等的方式来学生识记套路的要领，帮助学生学习武术套路、识记套路的要领。这些方式就是教师在向学生传递自己的知识经验。但是当教师向学生传递了各种经验之后，学生也需要对教师进行相应的反馈，教师可以利用作业检查、日常考核等方式接受学生给予的反馈。从而起到教师对学生的监督、调节以及纠正的作用，这样的方式就是反馈教学法。使用这样的方式可以帮助学生更好的掌握到教师的技能，学习到更多的武术套路，同时教师也可以及时的发现学生在学习中的错误，并且采取相应的有效措施及时的纠正学生的错误，最终达到高质量教学的目标 　　4 反馈教学法在武术套路教学中的应用 　　从上文中我们已经对反馈教学法有了一个初步的认识，也了解了一些在武术套路教学中使用反馈教学法的原因。那么，下面我们就要说到，在武术套路教学中应该怎样应用反馈教学法。在通常情况下，武术套路教学中运用到的方式有以下几种： 　　4.1 正反馈法 　　正反馈法，也就是教师向学生传递知识的过程。但是，在教师传递知识的过程中要注意了解学生的个体差异性。按照学生的年龄、心理状况、接受知识的能力等等方面来制定教?W计划。因此，在武术套路教学中教师使用正反馈法，教师可以利用信息讲解、动作示范、视频播发等方式来向学生传递知识和技能。教师在利用正反馈法的时候应当合理地应用。比如在教授学生长拳一课的时候，首先由教师观看视频，自己亲自示范动作要领，然后再让学生模仿动作，在模仿的过程中及时指出学生的错误。这样不仅仅可以增强学生对技术动作的记忆，还可以对自己的动作有一个深层次的了