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半路接班挑战与思考 　　摘 要：半路接班，是一种挑战，同时也是一种鼓励。有付出更有收获，付出的过程是艰辛的，但同时又是快乐的，具体工作要做到：打开学生心扉，寻找教育的突破口；因势利导，即对原班主任的管理制度进行了延伸与扩展，重用原班委，扩建班委管理班级。 　　关键词：班级管理；半路“接班”；挑战；思考 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2009）05-0024-02 　　 　　无论出于何种原因，学校半路换班主任，多属无奈，亦非常见。但是，却由于更换班主任，往往造成学生情绪波动，影响学习；有的学生甚至存在抵触情绪，跟新班主任顶牛，影响全班乃至学校的管理秩序。在这种情况下，新班主任如果盲目从事或稍有疏忽，就可能造成较大失误。对于这种局面下的新班主任，如何使工作避免负面影响，让学生愉快地接受，使班级管理平稳过渡，教学工作有条不紊，这是一个严峻的挑战和考验。 　　我是一名年轻的教师，正在接受这种挑战和考验。在实际工作中，我也认识到半路“接班”是一种挑战，同时也是一种激励，能激励人开动脑筋，想出管理班级的好办法。其中，有付出更有收获，付出的过程是艰辛的，但同时又是快乐的。 　　2007年年末，我半路接管了一个七年级班级。当时，该班学生学习积极性、纪律、出勤等各方面状况均差，突然更换班主任，对学生是个不小的振动；又由于现在的学生个性鲜明，他们中不少学生存在抵触情绪。如何让学生愉快接受我，让班级管理工作迅速稳定如常，稳步提升，我作了深入思考，付诸艰辛，取得可喜收获。 　　 　　一、找准突破口，迈出第一步 　　 　　万事开头难，打开学生心扉、寻找教育的突破口是关键。刚接班时，学生挑剔的目光和冷漠的表情为我增添了无形的压力。一位女同学在桌布上写道：“谁也不会占据他（前任班主任）在我心中的地位。”我虽然心中有一丝酸涩，但我以这位学生为突破口，对她作了高度评价和热情的启发，迈出了第一步。我对孩子说：“其实你不但没有失去从前的好朋友，还多了一位同样关心你的新朋友。”几番回合，我终于赢得了这位同学的信任，还成为无话不谈的好朋友。同时，在这位同学的影响下，许多同学都接受并喜欢上了我。我成功地迈出了第一步。 　　 　　二、以退为进，因势利导 　　 　　1.以退为进，因势利导。 　　对原班主任的管理制度进行延伸与扩展比全进攻式的方法效果要好。例如，我在原班级早晨齐诵的口号“又是快乐美好的一天”后边加上“从学习开始”一句，即班级口号变为：“又是快乐美好的一天，从学习开始。”给他们茫然的快乐找到了支点。这样，不重打鼓另开张，学生易于适从，避免了怀旧心理，利于班级工作的开展。这种以退为进的教育管理闪现了我的教育智慧，树立起我这新老师的威信。 　　2.重用原班委。 　　在重用原班委的基础上增加班委，扩建班子。班干部是学生的代表，是老师的得力小助手，在班中起着举足轻重的作用。我在接任班主任之初，找所有的班委谈心，了解班级情况，肯定他们过去的成绩，让他们感受到一种信任和关心，树立继续干好工作的信心。我接班主任的当天下午放学，针对当天课堂、自习课纪律问题，与两名纪律委员交换意见，使他们认识到自己工作上的不足。这时，其他老师也及时给予方法上的指导，并一块商讨纪律管理的措施。为了加强监督力度，调动班级大多数学生的积极性，在原班委的基础上通过毛遂自荐和民主选举的方法，选出了常务班长和值日班长、常务纪律委员和值日纪律委员，扩大了班干部队伍，使班级管理工作更深入、更细致。 　　 　　三、人人参与，民主管理 　　 　　人人参与，民主管理，是班级管理工作的好办法。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”即充分发挥每个学生的潜能，调动学生参与的积极性。具体方法是：每天利用读报时间，以“小王、小陈说事”的形式，每位同学都可以对班级情况进行点评，以此提高同学们的是非明辨能力，增强学生的自律意识。随之，又制定了一系列切实可行的制度，以“当天事、当天毕”为原则，以班干部为核心，所有的问题、所有的事情，都由全班共同解决、共同处理。从而，调动了每位学生的积极性，树立了主人翁意识，培养了责任感。 　　 　　四、家校配合，培养良好习惯 　　 　　家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想道德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。所以，利用家长会、节假或电话与家长沟通、交流，得到了家长的理解支持，形成了家校合力。我还与学生们商定，每天放学后组织15分钟小组活动，主要内容是：补当天的课堂笔记，理科要求掌握题型，知识点。回到家后，家长以此监督预习，并检查、签字。通过这项活动，班里大多数学生养成了良好学