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国外商学院MBA课程宏观经济分析研究 　　摘要：MBA项目为我国培养出大量企业管理人才,但是，以往的MBA课程多侧重于微观及技术层面的课程讲解，较为忽略对宏观层面的动态把握，尤其是在金融危机以后，很多企业损失惨重，人们逐渐意识到宏观经济的变化对企业管理带来的剧烈冲击不可忽视。因此整体把握宏观经济，学会对经济周期的合理评判及预测，评估国内外投资机会，才能使企业在市场竞争中处于有利地位。由此将《宏观经济分析》纳入MBA课程受到了越来越多的关注。有鉴于此，对国外《宏观经济分析》进行研究，进一步探讨如何为课程的开设加入更多创新元素，值得深入研究。 　　关键词：宏观经济分析 MBA 全球经济一体化 案例教学 　　 　　 一、哈佛商学院 　　 哈佛商学院被美国人称为商人、主管、总经理的西点军校，是全美培养工商管理人才最最著名的学府。同时，哈佛将自己的使命定义为“培养世界上有影响力的领导人”。在HBS的学习过程中，学生会更加深入的了解自己的个人特点、期望目标、发展前途、知识结构，学习建立领导能力并熟练运用它。HBS着力于培养学生综合全面的“总经理能力”，不是专深的“学科专家能力”，学习的重点是真正的管理，而非管理学。它不注重造就理论性的“学术人才”，而只造就“职业老板”这种实用性人才。 　　 1.课程现状 　　 哈佛商学院在MBA的课程设置没有单列宏观经济分析这门课程，而是包含在BGIE（Business, Government, and the International Economy ）这一课程模块之中，其开设理念是“通过学习分析商业经济环境的各种工具和方法，以帮助经理人知道这些环境变化对他们公司的影响”学生通过宏观的整体层面把握经济环境，更好的把握对企业的经营管理。 　　 与宏观经济学相关的课程主要集中在第二学期与政府政策、国际经济研究相关的选修课程中，设置为制度、宏观经济与全球经济环境(Institutions,Macroecon-onics,and Global economy，简称IMaGE) 　　 2.课程特点 　　 学术研究特色鲜明。全球经济环境与政府国际经济政策这方面的研究是哈佛商学院国家经济领域的研究重点，学术研究特色鲜明，近年来，该领域的研究不段深入深化，特色日益突出。 　　 案例教学分模块。案例教学法是哈佛商学院首创的，在宏观经济分析这门课程中也被广泛使用，并且在该课程中案例教学分为国家层面、部门层面和企业层面三个模块。 　　 实用性强，紧密联系国际经济环境。哈佛商学院由于其培养目的“课程的内容和安排都是围绕工商管理而设置的，非常注重实用性”。该课程在强调理论知识的同时，注重实践能力的培养，开设相应的实践课或实习课，内容贴近现实。 　　 重视不断变化的国际经济环境，强调与政府经济政策的联系。该课程的目的是教会学生从全球经济中寻求商业机会，并合理把控全球经济一体化所带的风险和机遇。因此课程强调对不断变化的国际经济环境的分析，无论是课堂讨论还是案例分析都是随着国际经济环境的变化而不断变化的。 　　 二、哈佛商学院的案例分析 　　 哈佛商学院开设制度、宏观经济与全球经济环境(Institutions,Macroecon-onics,and Global economy，简称IMaGE)这一课程具体而言有三个目标：第一，如何解释现实国际经济中环境下发生的各种经济事件。第二，探讨如何基于个人选择和国家宏观经济建立合理制度。第三，学会建立一个将制度设立和宏观经济运行情况联系起来的框架体系。 　　 1.教学内容 　　 该课程的目的是教会未来经理人从全球经济中寻求商业机会，并合理把控全球经济一体化所带的风险和机遇。宏观经济与全球经济环(Institutions,Macroecon-onics,and Global economy，简称IMaGE)隶属于政府与国际经济（BGIE）模块，与该课程相关的基本理论知识如国民收入和国际收支平衡(National income and balance of payment accounting )、汇率理论(exchange rate theory)、政治体制(political regimes) 等以在第一年的必修课程中学习过。做为第二学年的选修课，是为使学员将第一学年所学习的专业技能有效整合，了解如何管理企业整体运营。 　　 (1)理解国际经济中的各种经济事件 　　 该课程主要是让学员参与并了解基本国际经济事件，指导如何解释现实国际经济中环境下发生的各种经济事件。比如在墨西哥、东亚和阿根廷的金融危机；美国目前关于经常性账户赤字的改革等。很多这些现象的解释都需要建立在对宏观经济状况的综合把握和了解之上。它有别于微观经济对单个企业或者代表性消费者所做决定