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在幼儿启蒙教育阶段提高父性教育参与度探究 　　摘 要：通过组织教师和家长学习许多关于在幼儿启蒙教育时期重视父性教育参与度的理论知识，开 展各种父亲能参与的亲子互动活动，提高父性教育参与度，促进幼儿、家长、教师成长变化。 　　关键词：父性教育;启蒙教育;参与度;成长变化 　　一、父性教育淡出或缺失是一种亲子教育失衡的社会现象 　　家庭中父爱和母爱的平衡问题，一直以来就是一个世界性的问题。从表象上看，我国大多数男人只重视赚钱谋生计，成天借口生活压力大，只想体现物质方面的创造价值，而忽视建立稳定的夫妻关系和亲子关系，不愿成为多方位担当的暖男。在家庭关系中不愿去发挥重要的协调作用，营造和谐、温馨、充满活力的家庭氛围，不愿花时间陪伴妻子和孩子，忘却了自己的亲子教育责任。有的男人甚至把家沦为了他们的旅馆，让孩子生活在一个只有妈妈的世界。研究者对北京3―6岁幼儿的父亲进行调查发现：80?G的父亲认为自己工作忙，没有时间与孩子交流;2005年中国青少年研究中心对青少年进行相关问题提问显示：问到“心情不好时，谁最能理解你、安慰你”时，仅有10.0?G的人选择了父爱;问到“空闲时间，你和谁在一起的时间最长”时，仅有6.9?G的人选择了父亲;问到“谁最尊重你，让你感到自信时”时，仅有15.5?G的人选择了父亲;问到“内心的秘密，你愿意告诉谁”时，仅有8.5?G的人选择了父亲;在回答“在你的成长过程中，谁承担了更多的教育责任”时，46.9?G的人选择了母亲，仅有13.0?G的人表示是父亲，28.7?G的人表示“父母均担”。他们将父亲选作第六倾诉对象，排在同性朋友、母亲、异性朋友、兄弟姐妹、网友之后;新浪网2009年的调查显示：60.7?G的人认为“现在的孩子缺失父教”，仅有13.0?G的人认为“父教并不缺失”。 　　《3―6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿时期是孩子安全感和乐观态度形成的重要时期。要给孩子创设温馨的人际环境，让孩子充分感受到亲情的关爱，形成积极稳定的情绪情感，从而形成终身受益的生活能力和文明生活方式。 　　为此，我们提出了关于《在幼儿启蒙教育阶段提高父性教育参与度》的课题。通过实验，提高家庭成员对父性教育的意识，促使父亲改变一些观念，愿意积极参与孩子的各种教养活动，促进男性基因品质的发展，如：安全感、独立、进取、冒险、坚持、开放、开朗、自由、大度、自尊等，让孩子的认知、与同伴交往、人格与道德、性别角色等方面得到良好的发展。通过几年的科学实践与探索，我们取得了很好的研究效果。 　　二、提高父性教育参与度的具体方法 　　（一）鼓励父亲积极参加幼儿园新早操的设计、动作创编指导和观摩等 　　邀请父亲等家庭成员和老师共同完成早操设计，从理学习歌曲、解歌词、动作创编和动作指导等方面鼓励父亲参与。此外，定期开放班级新早操，并邀请父亲参加观摩活动，增强责任感。 　　（二）教师设计一些可以与父亲产生亲子互动的教学活动和日常生活活动，邀请父亲积极参加 　　1.结合主题教学《和纸玩游戏》，设计科学活动“神秘信纸”，我们的宝贝用科学法给爸爸写了一封神秘的信，爸爸也给自己的宝贝回了一封充满爱意的信。 　　2.设计《父亲节》教学活动。先谈话了解学习，然后为了激发记忆兴趣，我将父亲节时间编成押韵有节奏感的语段，把孩子们分成三队，提出要求是：第一组说“每一年的六月”，第二组说“第三个星期”，第三组说“星期天”，最后合起来说“就是父亲节”。 最后鼓励孩子回去给爸爸讲故事、送礼物、帮他们做一件事情等等。第二天，很多爸爸就回复了若干亲自互动信息，让我了解到该活动效果甚佳。 　　3.鼓励父亲周末时多陪伴孩子到户外玩耍，采用拍照形式留下美好的回忆并带来布置到幼儿园科研专栏内交流分享。 　　4.建议父亲尽量抽空接送孩子，和妻子共同分担责任。 　　5.在暑假里，请各位父亲教幼儿学习游泳，让父亲感受到：其实陪同孩子成长是最幸福的事。 　　6.课余开展“爸爸教我叠被子”活动，促进亲子关系的进一步发展。 　　（三）发挥父性家长的职业优势、能力优势和个人爱好，开展“爸爸进课堂上课和到班布置环创”等活动，加大父性教育的参与度 　　1.分析班级家长情况，组织开展“爸爸进课堂”上课活动 　　邀请榜样型父亲到班上课并交流育儿经验。这一活动的开展，让很多性格内向、胆怯的幼儿，有了翻天覆地的变化，也让家长亲身感受到：一分耕耘，才会有一分收获。 　　2.根据班级活动区创设任务的需要，邀请爸爸们参与超大超重型材料的收集和环境布置。 　　（四）庆祝各种节日，鼓励父亲积极参与 　　（五）组织开展亲子外出活动，建议父亲尽量参加 　　（六）抓住园务管理和班务管理契机，建议父亲积极参加 　　1.采取新形式的班务管理。如：家长会建议父亲参加，在班级QQ群、优课优