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图书馆创客空间发展现状和策略 　　关键词：创客空间；图书馆服务；创客空间发展 　　摘 要：文章简述了我国图书馆创客空间的现状和存在的问题，指出了建立适合我国读者需要的图书馆创客空间因素，提出了创客空间的图书馆服务模式。 　　中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2018）05-0102-03 　　1 我国图书馆创客空间的现状和存在的问题 　　1.1 我国图书馆创客空间的现状及特点 　　随着我国全民创新意识的提升，很多公共图书馆和大学图书馆都开始将图书馆的服务与创新理念结合起来，利用图书馆的资源推进社会创新活动的开展。尤其是近两年来，我国公共图书馆和大学图书馆都已经先后建立了创客空间，以提高读者的创新能力。这些创客空间主要有：①社会阅读交流空间。该空间是以促进社会成员（如亲子交流、跨行业交流等）之间共同阅读交流为目的的空间。如：合肥图书馆建立的“悦读空间”，该馆利用外部长廊设立了一个让读者轻松阅读的空间，并在此定期举办沙龙和讲座活动，促进不同行业的读者在此交流[1]。②教育体验空间。该空间是以促进社会成员学习或激发其对某一方面兴趣为目的的空间。如：河南省少年儿童图书馆针对少儿读者开展的“悦读科技”活动空间，让少儿在空间内体验3D打印、智能影像、电子书制作等，以激发少儿对科技的兴趣，帮助他们广泛地接触科技知识。③创业者创新空间。该空间为社会创业者提供了一个实现自己设计和构想的辅助空间。如：武汉大学图书馆工学分馆建立的创客空间，该空间为在校大学生提供了免费的设备与会议场所，并作为大学生创业活动展示平台，鼓励其参与创业、创新活动[2]。 　　1.1.1 推动读者进行创意活动的同时进行创业活动。我国图书馆创客空间从建立之初就有很强的社会或商业目标，很多图书馆将创客空间变成读者的产业“孵化器”，积极将读者的创新活动变为创业活动，推动创新产品的项目转化。其中有些创客空间还搭建了与客户的交流平台，如：上海交通大学图书馆的“交大―京东创客空间”，该空间是上海交通大学图书馆与京东集团合作建立的创客空间，它将该校的师生创意与京东集团的资源相结合，形成产学研生态链，将创客空间变为高校创业项目的“孵化器”。 　　1.1.2 促进图书馆与读者之间的交流。为了促进创客空间内的创客创作、交流，空间内设有学科馆员帮助读者收集信息、指导设备使用等。许多图书馆还为创客们建立了交流平台，让创客在此进行在线交流，解决其创作过程中遇到的疑难问题。如：成都图书馆的“创客空间”为读者配备了参考咨询馆员和学科馆员，并且可以随时获得专业技术人员的支持。此外，图书馆还在网上建立了虚拟的“创悦空间”供读者交流、分享彼此的创意[3]。 　　1.1.3 展示新技术设备，普及先进科学知识。我国公共图书馆、大学图书馆通过与企业合作等方式为创客空间筹集了充足的资金，为创客空间的建设提供坚实的经费保障。因此，图书馆都为自己的创客空间配备了较为完善的设备，主要有3D打印机、重型工作台、3D数字制作软件等，使用者多是在专业技术人员指导下按规程操作其设备，有的图书馆甚至还允许读者出借小型设备。这些新技术设备是读者在平时生活中根本无法接触的，图书馆利用创客空间向读者展示这些新技术设备，不仅促进了全民创新，也有助于向?x者普及科学知识。 　　1.2 我国图书馆创客空间建设存在的问题 　　1.2.1 创客空间所适宜的读者人群有限。目前，我国图书馆创客空间的目标读者群主要有两种：一种是希望将自己的创意变为产品，并能够进行创业的读者，即创客；另一种是青少年群体，他们是图书馆创客空间的教育对象，图书馆利用创客空间向青少年普及科学知识，培养其动手能力，激发其创新潜能。但笔者认为，创客空间的客户群不能仅限于这两类人群，而应当是不受专业、学识、年龄等方面的限制，面向社会上的所有成员开放。目前，我国图书馆的创意空间并未达到这一目标，虽然图书馆对创客空间的利用者并不设限，但无论从创客空间的设备还是创客空间开展的活动看，它们只适合于创客和青少年群体，而对其他群体的读者缺少关注。 　　1.2.2 创客空间同质化倾向严重。虽然我国图书馆的创客空间建设发展速度较快，但大部分图书馆对创客空间的认识却仅限于为创客提供创新平台和向青少年提供创新教育，这导致创客空间在实施过程中逐渐显露出同质化的特点，图书馆的大部分创客空间都配备了3D打印机、3D数字媒体等设备，以及相似专业学术背景的馆员，从事着相似的工作，这使得创客空间失去了特色，彼此之间很难找到差异。笔者认为，同质化的创客空间很难满足读者多样化的需求，读者在经历最初的好奇后，往往很快便会对其失去兴趣，导致创客空间读者逐渐减少。 　　1.2.3 图书馆之间的创客空间协同合作较少。目前，我国图书馆所建立的创客空间都是相对孤立存在的，创