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团体心理辅导在高校学生干部管理中作用 　　摘 要： 团体心理辅导是近些年在大学中用得比较多的辅导方式，有着其他方式不具备的优势和特点。学生干部是一个特殊群体，有自身的特点，也存在相应的问题，通过团体心理辅导可以解决这些问题，提高学生干部的整体素质。 　　关键词： 团体心理辅导 高校学生干部 管理方法 　　高校学生干部是大学生中的特殊群体，他们往往是学生组织、学生团体中选拔出来的优秀代表和先进分子，是高校学生工作、学生活动主要的组织者，是师生沟通、信息传递的桥梁和纽带，其素质和能力水平关系到高校学生管理的质量。因此，提高学生干部的素质，有利于发挥学生的自我教育、自我管理的能力，有利于高校培养素质高、能力强的复合型人才，帮助管理者做好学生教育与管理服务工作，促进和谐校园的建设。近年来，团体心理辅导在高校中的应用日益广泛，对群体的执行能力、沟通能力、团队合作能力有很好的提升作用，将团体心理辅导应用于学生干部的培养，意义重大。 　　1.高校学生干部面临的问题和心理需求 　　1.1高校学生干部面临的问题 　　1.1.1学生干部扮演着学生与干部双重角色，由于这种特殊性，使得他们面临较一般学生更复杂和多样的问题和事情。一方面要面对工作和学习的矛盾冲突，另一方面要完成自己干部角色的塑造。因此，学习成绩及师生对其工作的满意度和信任度，都会影响学生干部的心理。 　　1.1.2学生干部需要处理相对复杂的人际关系，包括师生关系、学生干部之间的人际关系及与普通同学之间的关系，这些关系处理不好，将会产生各种矛盾，使学生疏远自己，因此而感到苦恼。 　　1.1.3学生干部会受到较多情绪困扰。由于同时兼顾学习和工作，要面对的压力比一般的学生大得多。当面对工作上不顺心或是学业受挫时，会产生较为强烈的消极情绪。这些不良情绪会既影响他们的身心健康又会影响他们的交往和工作。 　　1.1.4学生干部团队精神不足，协作能力差。目前高校学生中独生子女较多，社会不良环境与家庭的宠溺让很多学生干部以自我为中心，只关注个人的利益和前途，对周围的世界漠不关心，强调自我价值的实现，看重个人名利，淡薄集体意识、合作意识和团队精神，缺乏责任意识、服务意识和奉献精神、吃苦耐劳精神，工作中只想做主角，不愿意当配角，协调能力较差。 　　1.2高校学生干部的心理需求 　　随着社会的发展，高校面临新形势、新变化，学生干部队伍建设出现一系列有待解决的新现象、新问题。作为学生管理者，了解他们的需要心理及其发展变化特点，具有十分重要的现实意义。 　　1.2.1人际关系的需要。高校中的学生干部是校园各项活动的组织者，是学校各项学生管理制度的实施者，他们工作很重要的部分就是与人交往，得到普通学生干部的理解、支持和配合。健康和谐的校园社交关系有助于学生干部顺利完成各项工作，正确处理学生干部各方面之间的人际关系是高校学生干部的重要需要心理[1]。 　　1.2.2学习的需要。这里的学习不仅仅是专业知识的学习，还包括干部工作技能技巧、方式方法和公文写作等方面的学习。例如：常用公文写作能力、基本组织策划能力、较强的语言表达能力、简单的对外沟通协调能力等。 　　1.2.3尊重理解的需要。当代大学生的自我意识和个性极为突出，具有强烈的自尊需要，而学生干部更希望自己被认可，能胜任任何工作，在工作中受到尊重。他们开始学会独立思考，希望在工作中更好地实现自我的价值。 　　以上这些学生干部面临的问题和具体需要，依靠传统的说教式的思想政治教育方式显然很难解决，把心理健康教育的方式方法融入学生干部管理中，尤其是团体心理辅导的融入，可以有效促进学生干部的成长。 　　2.团体心理辅导的概念和作用 　　团体心理辅导是从英文groupcounseling翻译而来的，group可译为小组、团体、群体、集体等，而counseling可译为咨询、辅导。樊富珉教授认为：“团体心理咨询是以心理学为基础的专业助人知识、理论与技术。它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程。”[2] 　　20世纪80年代，团体心理辅导开始在我国高校内传播，到20世纪90年代，某高校心理工作者通过实证研究，证实了团体心理辅导在治疗大学生心理问题方面有着实效性。目前，团体辅导作为心理咨询的常用方法，在我国高校各方面的应用已经日趋成熟。它已经从被动的障碍性辅导逐渐走向发展性的辅导，不仅用于治疗心理障碍，而且广泛用于全面提高人的各方面素质，在高校教育中有很强的适用性。它在激发自我潜能、满足心理需要、增强人际交往能力及团体凝聚力方面，因较强的预防性、教育性、发展性、治疗性功能，在我国高校学生教育中发挥着独特作用，成为大学