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团体操在高中体育艺术类选项课上实施可行性研究 　　摘 要：本文通过在高中体育选项教学中体育艺术类选项课程的设置，团体操排练和表演的特点，并结合该校体育节开幕式团体操的表演，在日常教学过程中，如何将团体操的排练与体育艺术类选项课内容上结合，同时也有针对性的设置课程内容与团体操表演形式。对在日常选项教学中如何完成整场团体操的训练与表演提供实质性的参考。 　　关键词：体育艺术类选项课；团体操 　　中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.03.007 　　一、团体操与体育艺术类选项课概述 　　1相关概念 　　团体操是一项体育与艺术高度结合的综合性的集体表演项目。它以体操为主体，包括各种各样的体育、艺术形式。动作造型、队形图案和艺术装饰（音乐、道具、服装乃至背景、场景、灯光等）是其最基本的构成要素。团体操的规模少至几十人多达成千上万人，在大的场（馆）中进行表演，堪称广场体育艺术。 　　体育艺术类课程主要指健美操、舞蹈、艺术体操、体育舞蹈、形体训练、街舞、搏击操、有氧拉丁操、踏板操、啦啦操等体现人体健康美、运动美和造型美的，具有高度艺术性观赏性和锻炼价值的体育课程。体育艺术类课程可以培养学生欣赏美、表现美和创造美的能力，起到体育、美育和艺术教育的三重功效。 　　2高体育艺术类选项课与团体操特点 　　2.1高中体育艺术选项课特点 　　2.1.1艺术性较强 　　体育艺术类课程所涉及的项目都是体育与艺术相结合的项目，在中学开展也有其独特的优势。体育艺术类课程作为体育课中形体练习最为有效的体育项目，也深受学生喜爱。高中学生仍正处于青春发育阶段，而体育艺术类项目在塑造形体、增强学生心肺功能、培养艺术气质等方面具有显著效果。 　　2.1.2课程内容多样 　　高中学生还处于青春阶段，很多方面处于对新生事物的学习阶段，虽然对于体育艺术类课程有很大兴趣，如果课程内容太过单一，容易使学生产生单项的审美疲劳，应依次在课程中尽量安排多样的体育艺术内容进行学习。 　　2.1.3选项教学，学生上课分散 　　高中体育选项课，由于学生多，项目多，学生上课以所学项目班为单位进行分班教学，因此一个年级可能有好几个班，所以同一个项目的学生不能在同一时段上课。 　　2.2高中团体操及其特点 　　2.2.1宣传校园文化 　　校园团体操通常作为校园活动重要的表演内容，特别是在学校运动会开幕式上的演出，在宣传校园文化、体现学校体育文化特色、表演特定主题方面具有非常积极的 　　作用。 　　2.2.2培养团队精神与良好意志品质 　　校园团体操作为大型表演，其参与人数众多，动作要求整齐划一，同时还有多种波浪或者多人的配合动作，在培养团队合作方面具有重要作用。团体操排练过程中无论从动作表演还是到集体配合都要求每个参者认真到位，既要求动作整齐有力，又需要跟音乐配合严丝合缝，不能有丝毫马虎与懈怠，为保证最后的演出效果，可能需要数次的排练，每次的排练与最后的演出需要学生们付出体力与精力。因此可以培养学生良好的意志品质。 　　2.2.3排练时间短 　　团体操作为大型的表演，有大量的集体配合动作，因此必须要有充分的合作排练时间，才能保证表演效果。但普通高中生学业较重，如果抽调大量的课外时间进行排练，这样无论学生还是老师都会具有一定的压力，不能抽调大量的课余时间进行排练，只能缩短课余排练时间。 　　2.2.4大型表演活动欠缺 　　高中及之前阶段，学生学习都相当紧张，且学生个体个性较鲜明，对于集体表演活动的参与较少， 　　2.2.5学生接触体育艺术类表演项目较少 　　高中之前，学生们学习任务也较为繁重，体育中考项目练习在体育课上占据了很多的时间，体育艺术类项目学习也较少 　　3团体操与体育艺术类选项课开展的必要性 　　团体操作为一种综合性的大型文艺表演方式，其丰富多彩的内容与宏大壮观的场面，在中学校园开展，无论对于校园文化的宣传、艺术气质的培养、团队合作品质的锻炼都有着独特的优势。 　　普通高中运动会开幕式团体操表演旨在宣传学校办学特色及校园文化，其表现形式往往是以体育艺术的方式进行表现。体育艺术类选项课的内容都是表演类项目，非常适合作为开幕式内容，只要选择好合适的内容并做好设计编排，作为开幕式表演将是非常合适的。 　　二、体育艺术类项目与团体操排练相结合的方法 　　充分利用课上的时间，将表演内容在各个选项班，课堂上进行排练，最后集中进行组合演练 。 　　1针对性的课程设置 　　高中选项课中的体育艺术类选项课，如果单一的健美操或者体育舞蹈、街舞等，在长期的授?n中难免会使学生产生“审美疲劳”，因此在设置内容时就应该做到相对丰富，包含体育舞蹈、健美操、街舞等多种体育艺术