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团体游戏在创建优秀班集体中作用 　　魏书生老师曾经说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。” 　　由此可见，班级对学生的成人、成才有着多么重要的作用。俗话说“蓬生麻中不扶而直”，一个优秀的班集体，是学生学业积累的土壤，是学生人格成长的基地，作为教育工作者，尤其是作为班主任老师，最重要的职责就是要尽职尽责地打造优秀班集体。 　　那么，什么样的班集体才是优秀的呢？笔者认为，优秀班集体的评价标准更多的关注点在于：一是要有明确的发展目标；二是要有较强的组织性、纪律性；三是具有团结、和谐的班级氛围；四是要有独特的班级文化。班级是学生学习活动的场所，应该有自己的文化。既然明确了优秀班集体的标准，那么到底如何才能打造出这样的班集体？通过近几年的工作实践，笔者总结出一个行之有效的具体方法，那就是精心组织丰富多彩的团体游戏。 　　何为团体游戏？团体游戏是一种在团体情境中通过组织受众参与游戏来实现既定的帮助和指导目标的教育方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在游戏中通过观察、学习、体验，认识自我，探索自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应能力的助人过程。团体游戏一般一周一次，每次一个主题，通过角色扮演游戏或组队模拟完成工作任务。 　　一、合理组织团体游戏有助于明确班集体的发展目标 　　班集体到底应该有什么样的目标？到底什么样的班集体才有利于学生发展？到底什么样的班集体才是学生们喜欢的？学校、班主任和学生对班集体的发展目标能否统一呢？班集体的发展目标谁说了算？ 　　无论前面的问题答案是什么，最后一个问题的答案却非常明显，那就是班集体的目标绝对不是学校或者班主任定了就行，班级目标必须是学生认可的，因为学生才是班级的主人，才是实现班级目标的主角。 　　以团体游戏《理想班级九宫格》为例。 　　1.游戏参加人员 　　班级所有学生。道具：一张大号绘图纸、每人一张A4纸、一支笔、音乐播放机（有利于静心冥想的背景音乐）等。 　　2.游戏的过程 　　（1）分组：随机将班级所有同学分成3～5组。 　　（2）班主任指导语：请大家把白纸折成九宫格，然后，闭上眼睛，听着音乐，心里想象着你最喜欢的班级的样子，教室、宿舍、老师、你和同学们，越详细越好，不用考虑是否能做到，只是自己希望的样子就好。 　　（3）绘制九宫格：请将刚才想象的班级和班级成员的样子画在九宫格里，每个格画一个场景。 　　（4）组内分享：小组内，每位成员轮流分享自己希望的班级的样子（每人不超过1分钟）。 　　（5）班内分享：每组推选一名代表，代表本组将希望的班级分享给全班同学（每人不超过2分钟，每组可以有一人补充）。 　　（6）班主任总结：把各组分享到的内容简单记录在绘图纸上。和大家一起憧憬美好的班级目标，一起签名，一起张贴于教室醒目处，并共同承诺向着目标努力。 　　由于这样的班级目标是同学们共同设想、设定的，是大家的共识，容易引发共鸣，大家就会共同努力。 　　二、合理组织团体游戏有助于维护班集体的组织性和纪律性 　　技工院校学生的组织纪律性较差，?`纪现象较多。为了教育学生遵守纪律，每周可以利用课外活动时间采用团体游戏的方式来触动学生的心灵，使他们自主自愿地约束自己的言行。 　　以《打群架的成本》情景剧编、演、赛为例。 　　1.游戏参加人员 　　班级所有学生。道具：各组自备。 　　2.游戏过程 　　（1）分组：随机将班级所有同学分成3组。 　　（2）班主任指导语：请每组以《打群架的成本》为题自创一个情景剧。各组成员要自编、自导、自演。合理分工，一周的准备时间，下周进行情景剧表演赛。评选出优秀编剧、导演、演员，颁发奖品。 　　（3）情景剧的创作：班主任要随时关注各组的创作过程，给出必要的指导，力求突出主题。 　　（4）情景剧表演：3个小组轮流展示自己创作的情景剧。 　　（5）分享：要求每一位成员都要积极思考，分享自己的体会。 　　（6）班主任总结：以鼓励为主，评价各组的情景剧，以情景剧中展现的打架造成的后果来提醒同学们，遇事三思，多宽容、少冲动。 　　有关组织性、纪律性的主题还可以组织多次团体活动，经常性地让学生参与此类活动，才能起到提醒和教育的作用，从而构建组织纪律性强的班集体。 　　三、合理组织团体游戏有助于营造班集体团结、和谐的氛围 　　众所周知，在一个团结和谐的集体中生活是舒服的，是幸福的。以团体游戏《神奇的漂流纸》为例。 　　1.游戏参加人员 　　班级所有学生。道具：每人一张A4纸，彩色笔。 　　2.游戏过程 　　（1）分组：随机将全班同学分成5组。 　　（2）班主任引导语：请每