团体活动在大学新生班级入学教育中应用.docVIP

团体活动在大学新生班级入学教育中应用 　　摘 要:本文从团体活动开展的角度出发,设计了大学新生班级在入学教育中班级同学相互认识的活动方案,以提高新生的适应能力,建立起班级同学的友情和增强班级建设的向心力、凝聚力。 　　关键词:团体活动 入学教育 相互认识 　　 　　大学新生入学教育作为高校教育的首要环节,是整个高等教育的起点和关键点。它是指高校为了使入学的新生尽快适应学校生活,顺利完成中学生到大学生角色的转变而进行的准备性教育。大学新生入学教育的目标是引导、帮助新生认识学校教育和生活的特点,熟识专业及其发展方向,认识班级同学,要求找准位置、明确目标、建立新的起点,在最短时间内适应新的环境,完成角色的转变,为今后的成长,成才打下坚实的基础。本文试从团体活动开展的角度,设计班级同学在最短时间相互认识、了解的团体活动教育方案,使班级同学在陌生的学校,尽快建立班级同学的友情,增强班级建设的向心力、凝聚力。 　　 　　一、团体活动开展的目的 　　 　　“良好的开端是成功的一半”。为消除新生班级同学之间的陌生感, 解决他们在新班级中各方面的适应问题,通过开展以促进团体成员相互相识、 建立相互信任与彼此接纳的团体活动,以引导他们消除紧张、焦虑及不适应感,增进同学间的相互交流、理解和信任,营造轻松和谐的班级氛围。 　　 　　二、团体活动开展的准备工作 　　 　　1.活动地点选择:学校团体辅导室或一间桌椅可移动的大教室内,将桌椅移至周周或墙角,留出足够的活动空间。 　　2.活动时间选择:最好是入学分班后的第一天(也可根据实际情况而定)。 　　3.活动道具的准备: 卡片、笔记本、收录机、磁带、摄像机、电视机、照相机、音响、椅子等(试活动开展情况准备)。 　　 　　三、团体活动开展的要求 　　 　　1.活动参与者:全班同学 　　2.活动规则的制订:(1)要求参与同学的注意力集中于此时此地;(2)真诚地表现自己;(3)无条件地接纳他人;(4)团体活动结束后保守秘密。 　　 　　四、团体活动开展的方案 　　 　　 　　 　　五、团体活动开展的过程 　　 　　1.指导语:“各位同学,从现在起,我们班里的全体同学将会一起度过美好的大学生活。同学们来自五湖四海,大家的性格、爱好等是什么呢?我们大家成为朋友吗?别人会是怎样度过大学生活呢?…… 　　2.热身阶段(15分钟) 　　活动:“微笑握手”。(与指导语要相连贯)现在让我们怀着真诚地理解他人的心情,尽可能多地和同学握手,请注视他人,面带微笑,道一声“你好”!指导者发出开始的指令。这时,学生们开始在教室里自由走动,遇到同学就停下来握手,然后继续走动。尽可能争取有机会与全班每位同学握手。自由走动5分钟左右,指导者宣布“暂停”!此刻,每一位同学面对的人,或正握着手的人就成了他的第一朋友,结成两人小组,找来椅子,面对面坐下来用“剪刀、锤子、布”的形式开始确定发言次序。然后相互自我介绍。规定的介绍内容至少包括:姓名、来自何地何校、有什么兴趣爱好等,每人4分钟;然后漫谈2分钟。 　　3.相识阶段(60分钟) 　　活动一(40分钟):“变阵”(对对碰)。在“微笑握手”的基础上,把原来2人一组变成4人小组,原来的两个2人小组合并,开始他人介绍,即每个人将自己刚才认识的朋友介绍给另外两个人。介绍的次序用“手心手背”方式随机确定,每人2分钟。当4个人已经相识时,指导者让他们交流一下中学时代最快乐的事情或最不愉快的事情,通过回忆的方式,使学生意识到自己现在角色已改变,以克服角色突变带来的同一性紊乱。通过交流,找到了许多共同语言,同学之间关系进一步密切。 　　接着,指导者要求两个4人小组合并,成为8人小组,开始自我介绍(连环自我介绍)。每人用一句话自我介绍自己,一句话中必须包括姓名,原来就读的中学、个人性格、爱好。如第一位同学说:“我是来自xx省xx中学性格比较外向爱好打篮球的xx”。挨着左边的第二位同学说:“我是来自xx省xx中学性格比较外向爱好打篮球的xx左边的来自△△省△△中学性格内向爱酷爱读书的△△”,依次类推,每个人都必须从第一位同学说起。这时,只见8人团体成员距离越来越近,表现出对他人介绍的极大兴趣。而且当有的成员一时记不起太多的信息,全体成员一起帮助他,充分体现团队合作的力量。当最后第八位同学介绍完毕,全组为他鼓掌以鼓励。此时,指导者请每个小组推荐一个代表,把全组成员一一向班内其他小组成员介绍,并谈对活动的感想。同学们一般在短短的三十分钟内,认识7-8位朋友感到高兴和新鲜。 　　活动二(10分钟):“关注他人”。在前面的基础上,指导者要求大家重新组合。原来每组第一位发言的组成新小组(接自我介绍的顺序),其他的同学也按相同的方法同样组成新的小组。然后做