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在和谐社会下幼儿园和谐管理 　　摘要：本文从幼儿园和谐管理的实质入手，分析了当前影响幼儿园和谐管理的不利因素，并就此提出应从精简机构、均衡性别比例、促进教师专业化发展、引导家长共同参与等四个方面实现幼儿园的和谐管理。 　　关键词：和谐社会 和谐管理 幼儿园管理 　　 　　作为基础教育机构的幼儿园，和谐管理也是和谐社会的需要。把和谐管理作为幼儿园发展的着力点，温暖亲和，有着重要的启迪意义。 　　 　　一、幼儿园和谐管理的实质 　　在现代管理中，和谐的精神已经成为一项基本的内容。现代管理理念认为，在管理过程中应善待员工、为员工营造一个和谐良好的工作环境；对客户应生产合乎规格的产品、提供高质量的服务；与所在社区应能够和谐相处、树立良好的公众形象。作为幼儿园来讲，其管理的实施者是人，管理的面向者是幼儿，管理的协作者是家长，管理的支持者是社会。幼儿园的和谐管理就是要通过自主、平衡的管理手段使幼儿园中人与人、人与事、园与家、园与社会之间的相互关系达到最佳状态，并最大限度的释放教职员工的潜在能力，产生最大的教育效益、经济效益、社会效益，以促进幼儿园的和谐发展。 　　 　　二、影响幼儿园有效管理的不和谐因素 　　影响幼儿园管理的不和谐因素存在诸多方面，加之不同幼儿园的情况不尽相同，各有自己的特殊性和复杂性，不可一概而论。但是，从现阶段大部分幼儿园办学模式的类似性和现行的学前教育体制的统一性角度来看，也存在着一些带有共性的问题，主要有以下几点： 　　1．组织机构过于繁杂，与市场化的大环境不和谐。 　　我国幼儿园的管理组织一般有三个层次，即高层（指挥决策层）、中层（执行管理层）、基层（具体工作层），表现为垂直的和等级的机构组织管理，带有明显的科层制特征。这样的层级结构是在受古典组织管理理论的影响下形成的，强调教育管理的效率化、标准化、理性化、系统化、科学化、等级化。 　　科层制的管理理论无疑能帮助人们解决一些实际问题。但由此带来的问题也是明显的：首先，层级设置过于繁复。在平级之间，容易出现平级部门之间推楼扯皮，“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的现象发生。因为平级之间的联系和沟通不够，每每遇到需要合作的事情的时候，组织就成了瓶颈。其次，管理层级的增多，也会造成人力物力的增加，产生上下联系渠道的延长及信息传递的复杂化并降低速度的问题。不难发现，这样的组织机构纷繁复杂，层级太多，属于直线职能金字塔式的组织结构，对于处在市场经济大环境下的中国学前教育行业来说，面临着诸多挑战，机构组织老化，跟不上时代的步伐，亟待改革以适应新的需要。 　　2．管理范式多具女性风格，性别结构不和谐。 　　在幼儿园，由于传统观念的制约，女教师占了绝对数量的比例，女领导的比例自然也是最高的。 　　一般认为，女性管理范式包括“ 关心”“ 创造”“ 直觉”等，男性范式以“ 竞争”“ 高度规范化”“ 管制与惩罚”等因素为特征。实践表明，女性的管理风格与男性不同，她们更多地注重协作和合作等“ 女性化”的管理行为，在教育机构中女性管理者比男性管理者更民主，更富有热情和协作精神等。但是，在幼儿园管理工作中，如果女性风格过于占优势的话其不良影响也是明显的：难以适应市场的激烈竞争；遇重大决策时难以决定；难以充分地调动教职员工的积极性等。 　　3．幼儿教师专业发展机制任重道远，与幼儿教育发展需要不相和谐。 　　目前我国幼儿教师的职后培训工作滞后，专业发展面临巨大困境。面对幼儿教师知识陈旧、学历不达标的状况，在实际的管理中却没能有强有力的培训措施。仅有的一些职后培训，也多流于形式，不能从根本上提高幼儿教师的教育教学理念和教学技能，专业发展无从谈起。 　　4．对家庭的重视程度不够，家园关系不尽和谐。 　　幼儿园管理者一般也都清楚的知道，家庭在幼儿成长的过程中起着至关重要的影响，对家庭的作用不可忽视。 　　可是由于各个家庭的复杂性，家长素质有高有低，家庭情况与条件不一样，对孩子的要求也不一样。如：有的家长工作比较繁忙，没有节假日；有的家长要求孩子在园认字、学算术；有的家长则只要孩子在园吃得好、不受人欺负就行；有的家长希望孩子在全面发展的基础上，培养唱歌、舞蹈、乐器等兴趣特长。幼儿园面对各种不同家庭的需求，常常感到无所适从，家园关系难以处理。 　　 　　三、构建幼儿园和谐管理的对策 　　在幼儿园的管理中出现的种种不和谐状况，归因是多种多样的，不是一朝一夕可以解决，也不是某一个部门可以解决的。应该从自身查找原因，不断地反省自己，找到解决问题的切入点和着力点。 　　1． 完善幼儿园的管理体制，建立和谐合理的管理机构。 　　构建和谐合理的管理机构，首先要完善幼儿园管理工作的领导体制，坚持党委领导下的园长负责制和民主集中制的管理原则，定期研究和解决市场经济条