团体辅导在女大学生性认知偏差改组中应用.docVIP

团体辅导在女大学生性认知偏差改组中应用 　　 　　[摘要]文章探讨团体辅导策略在女大学生性认知偏差改组中的有效性。期望女大学生们能在团体活动中澄清不合理性认知偏差，掌握认知改组的方法，树立正确的性认知。方法采用团体辅导的形式，运用讨论、辩论、角色扮演等方法对20名存在不同程度性认知偏差的女大学生进行辅导。结果经过问卷调查、成员总结、自陈量表SCL-90测量等效果评估方式证明团体辅导策略在女大学生性认知偏差改组中是有效的，并且是最有效率的策略，有助于提高女大学生的心理健康水平。 　　[关键词]　团体辅导；女大学生；性认知偏差；改组 　　[中图分类号]G642.46[文献标识码]A[文章编号]1008-0139(2009)03-0182-04 　　 　　一、前言 　　 　　女大学生是现代社会青年女性中受教育程度较高的群体，她们的健康发展对未来社会女性的发展乃至整个社会发展都有着举足轻重的意义。近年来，关于女大学生“性解放”、“性自由”以及由此带来的女生健康成长问题乃至社会问题日益增多，高校也越来越重视对女大学生性心理的研究和辅导。已有调查研究表明：当代女大学生在多元化的社会文化背景下面临着传统贞操观和现代性自由观念的冲撞，对婚前性活动持宽容的态度，传统的贞操观念也有淡化的趋势⑴；持传统性观念的女大学生面临着对性冲动的否定、批评态度，并陷入矛盾中⑵；多数女大学生性知识贫乏，认为如果有人敢提出性问题，别人会认为你有问题。女生获取性知识的途径主要是依靠言情小说、教科书和电视录像⑶；87.9%的大学生都希望接受性教育，而女大学生在性教育内容中更重视性道德观和性价值观⑷；我们在调查中也发现：40.7%的女生认为性交易是个人生活方式，无可指责；49%的女生对爱上有妇之夫的女生持同情的态度；72.1%的女生对性自由既不赞成也不反对。由此可见，随着社会的不断开放，女大学生的性观念、性态度都发生了较大的变化。女大学生的婚前性行为比例增加，从事性服务的女生在大学校园里也不鲜见，随之带来的堕胎、自杀、心理异常、性疾病传播等现象越来越成为困扰女大学生健康发展的重要问题。笔者认为，造成女大学生性问题的根本原因是由于中国传统文化中对性的回避态度，使她们很难在成长过程中受到系统的性教育，因而无法获得科学的性知识。性的神秘色彩增加了女大学生对性的敏感、好奇与盲目探究心理，造成了女大学生对性的误解以及对性的封闭或随意两种极端态度，这些误解和态度在不同层面上影响着女大学生健康性心理和性行为的发展。因此，归结所有女大学生性心理问题其实都来源于对性的认知偏差。女大学生对性认知偏差进行改组可以促进健康性心理和性行为的发展，而团体辅导则是帮助女大学生进行性认知偏差改组的最有效率的策略。 　　团体辅导，又称团体咨询，是在团体的情境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式，主要是通过团体聚会、活动，参加成员互相交往，共同讨论大家关心的问题，彼此启发，相互反应，支持鼓励，达到了成员共同成长和解决问题的目标⑸。这是目前国内外应用于学生心理健康教育、培训和治疗最广泛的一种方式。团体辅导的优势就在于可以通过创设接纳信任的团体氛围，鼓励和引导同性质的团体成员围绕共同关心的话题，自由地表达自己的思想和感受，使他们在充分的交流与互动中，分享多样化的观点和资源，产生思想碰撞，获得内心的感悟，从而澄清观念、改变认知，促进人格健康发展⑹。因此。在本研究中笔者尝试运用团体辅导的方式帮助女大学生澄清不合理的性认知偏差，掌握一些有效的认知改组策略，建立合理的性认知。 　　 　　二、对象与方法 　　 　　1．对象 　　本次团体辅导的指导者由我校应用心理学专业一名大三女生担任。该生具有诚实、可信、热情的人格特质和良好的人际沟通能力，熟悉团体咨询理论并有过团体咨询经验。团体成员以自愿报名的形式面向全校女生招募，共有58位女生报名。对所有报名的女生使用自编女大学生性认知调查问卷进行筛选，最终通过面谈确定20名女生为团体成员。初步调查表明：成员均存在不同程度的性认知偏差且情绪受到困扰，但都有想要了解更多性知识的强烈意愿。正式活动前对这20名成员使用SCL-90量表测量，得到前测数据。 　　 　　2．过程与方法 　　正式团体活动共分为三个阶段6个单元，每星期1个单元，每个单元辅导2个小时，辅导地点在我院的心理咨询室。 　　第一阶段为团体成员相识阶段(第1单元)。活动正式开始前，指导者首先向团体成员介绍本次活动的主题及目的、参加活动的纪律和注意事项，如保守秘密、坦率真诚、避免与少数人交流等。其次通过“轻柔体操”、“棒打薄情郎”、“连环炮”等活动，让团体成员彻底放松身心，成员间迅速相识，初步建立起安全、信任的团体环境。在这个阶段指导者的作用发挥明显，只有指导者对活动的有效组织，真诚坦率的