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在初中物理教学中如何培养学生八荣八耻社会主义荣辱观 　　胡锦涛总书记2006年3月4日在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出来了:“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻.,以服务人民为荣,以背离人民为耻.以祟尚科学为荣,以愚昧无知为耻.以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻.以团结互助为荣,以损人利已为耻.以诚实守信为荣,以见利忘义为耻.以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻.以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻.”的社会主义荣辱观.掀起了全社会的学习高潮.但是有少数物理教师认为“八荣八耻”的社会主义荣辱观是德育的范畴,物理是一门自然学科,难于跟德育联系在一起.其实只要努力钻研,敢于探索,就会发展现物理知识本身隐含着很多德育内容,包括“八荣八耻”社会主义荣辱观、辩证唯物主义等.只要精心研究教材,将它们挖掘出来,在备课过程中将有关内容和物理知识有机结合在一起,把“八荣八耻”的社会主义荣辱观渗透到物理教学之中,让学生在课堂中不知不觉地受到熏陶,从而引导学生的世界观、人生观、价值观的形成.我认为有以下的几个方面可以努力. 　　 　　一、培养学生“热爱祖国”情感 　　 　　“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”这是“八荣八耻”的首条,热爱祖?胧侨嗣窃诔て谏?活中形成的对世代养育自己的国家和民族所具有的一种深厚的感情,是中华民族的传统美德.在教学过程中,教师应适当地、有选择地渗透我国古代物理发展史和我国现代物理学家所取得的成就.从而激起学生热爱祖国的情感. 　　教师要根据教学的需要选择一些典型的事例渗入教学内容.比如讲到物体的重心时,可以用六千年前的半坡氏族所用的“欹器”“虚则欹,中则正,满则覆.”说明当时我国先民对物体的重心已有认识.在光学内容中可给学生讲一下《墨经》中记载的关于小孔成像,平面镜、凸面镜成像的观察事例.讲到《磁场》时不防介绍司南,适时介绍我国古代四大发明.通过古代的事例可以增强民族自豪感和自信心. 　　可以渗透当代伟大科学家的先进事例,活跃课堂,比如;在《核能》和《卫星通信》中可以介绍我国“两弹一星”元勋钱学森、邓稼先的先进事例.钱学森在美帝国主义的层层阻挠下,爱国之心坚定不移,后来在周恩来总理的亲自关怀下,经过五年多的斗争,饱经折磨,终于在1955年9月17日离开美国,踏上返回祖国的征途.邓稼先在建国初期,毅然放弃了美国优越的工作环境,回国投身建设,参加和组织我国的核武器研究,默默地奉献了自己科研的黄金时段.为我国“两弹”试验成功做出巨大的贡献.还可以用资料播放我国卫星的发射场面“神五”,“神六”,“神七”以及“嫦娥”等发射或运行状况. 　　通过宣传我国古代、现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事例,更加加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情. 　　 　　二、培养全心全意为人民服务的人生观 　　 　　“以服务人民为荣,以背离人民为耻”,为人民服务是中国共产党的宗旨,是中华民族传统和时代发展的要求,是我们党始终不变的思想. 　　正确认识物理教材中“STS”的思想,指导学生学习知识的主要的目是运用知识为社会服务.指导学生成立多种兴趣小组,培养学生理论联系实际,用物理去解决生产、工作中遇到的现象和问题,例如《能量》这一章中,应该多介绍如何运用太阳能进行发电、取暖、加热等,在讲《物态变化》时可介绍:新材料加入砌墙体的砖,通过物态变化过程中吸热和放热的物理知识达到室内冬暖夏凉的效果,还要多介绍如何才能节约水源,减少蒸发,介绍世界上先进浇灌技术.达到节能减排效果,物理教学活动中要紧密联系,工农业相关.让学生意识到物理知识与日常息息生产.培养运用知识解决问题的能力,提高为人民服务的共产主义人生观. 　　 　　三、培养以崇尚科学为荣的世界观 　　 　　“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻.”因为只有科学的东西才是正确的,可靠的,也是高尚的和最光荣的. 　　当代青少年应尊重科学,相信科学.现在封建迷信,在一些地方还有一定的市场.在讲授知识的过程中,要有针对性地运用物理知识破除迷信,揭穿它们的老底,比如应用《汽化和液化》,《物质的密度》来揭穿“神棍”、“伸手下油锅”的把戏,原来油锅中只有上面一层是油,下面大半是醋,因为醋的密度大而沸点低,所以表面上沸腾的油锅实际上温度只有四十二度左右.是你我都能承受的温度.掌握了物质的密度和沸点,轻而易举地揭穿神汉巫婆的鬼把戏.在学习压强概念时,可以帮助学生揭穿骗子们的“滚钉板、穿钉鞋”的秘密. 　　这样可以培养学生相信科学,尊重科学,摆脱愚昧,形成积极向上的社会风尚. 　　 　　四、培养劳动光荣的价值观 　　 　　“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”辛勤劳动是我们中华民族的优良传统,我们必须要保持下来.当今独生子女多,家庭越来越富了,娇生惯养的现象越来越明显.在物理实验教学中多培养学生