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在线编程单片机教学实验板设计 　　【摘要】针对目前职业院校学生单片机设计训练不足、应用能力底下的现状,设计了一种支持在线调试与编程的教学实验板。该板以ATMEL89S51为核心,最大程度利用其片上资源,并在外围配置了LED数码管、字符型/带字库型LCD点阵显示器、行列式键盘、串行A/D 、D/A转换器、数字温度传感器、红外线收发器及多种I2C器件,具有体积小、成本低、可扩展和项目(任务)驱动训练,可使学生的应用设计能力得到有效的提高。文章具体阐述了实验板的总体设计思想、硬件实现与实际应用。 　　【关键词】单片机实验板 ATmel89S51 在线编程 IIC器件 Proteus仿真 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0237-02 　　 　　1 引言 　　作为电子、电气、机电一体化、计算机应用等电子信息类专业的重要课程,单片机原理及接口技术普遍在高职院校开设,鉴于课程本身的综合性、应用性特点,以及高职学生大部分是应试教育的失败者,他们对于理论学习的兴趣不高,没有培养良好的学习习惯,但是他们普遍的形象思维能力高于抽象思维能力,单靠原理学习、实验箱验证性实验和简单的课程设计是不够的,必须加强课外实践训练,把实践训练搬到学生宿舍。为此我们设计一套支持在线编程、成本百余元的单片机教学实验板,将其用于课堂的项目驱动型案例教学、课程设计、各类电子竞赛训练以及就业应聘时的代表作展示,对同学快速有效地掌握单片机系统设计、组装、调试技术起到了很好的作用。 　　 　　2 设计思想 　　单片机是一门实践性很强的课程,很多同学想在课外深入学习单片机的调试和开发,却找不到一种适合他们的实验目标机。教学使用的单片机实验箱(如伟福lab6000、艾迪克实验仿真系统AEDK-T598)很多采用并行扩展模式设计,与单片机SOC(system On chip)片上系统发展方向相违背。功能虽多,但成本高、体积大,且只能在实验室进行实验,不能带回宿舍调试,因而不适合用于学生的课外工程设计训练。 　　我们设计的这款实验板最大限度利用单片机的硬件资源,考虑多功能、多用途、高可靠性及可扩展性,具有较高的性价比。在项目驱动、案例教学中快速提高了同学的应用设计、及软硬件调试能力。 　　 　　 　　3 硬件设计 　　3.1 硬件结构设计 　　实验板的选用硬件系统选用atmel89S51或SST 51单片机、通讯接口、人机交互设备(矩阵键盘LEDLCD)、温度传感器、I2C EPROM、实时时钟芯片、串行ADC和DAC等部分组成,其结构图如图1所示。电路原理如图2所示。 　　3.2 单片机 　　本实验板选用具有ISP功能的Atmel89s51/52的单片机。提供ISP接口,ISP接口的原理图如图3所示。该接口使用户利用PC机并口,使用Easy 51Pro v2.0软件直接将用户程序下载到单片机中,而不需要任何编程工具,实现编程、程序下载,一步到位得到实验结果。 　　3.3 通讯接口 　　实验板提供用户程序对外通讯通过标准的串行接口或红外线收发器两种途径进行。两者公用单片机的RXD、TXD引脚。串口电平转换采用MAX232芯片,红外线接收使用SFH5110一体化接收器,红外发射器使用的38Khz载波由单片机一口线提供(原理图未画出)。 　　3.4 人机交互设备 　　由6位共阳极LED数码管显示器、1602型LCD字符显示器、金鹏电子有限公司出品的OCMJ4X8C(128*64)中文显示模块、8只LED发光管(由P1口驱动)、一个无源蜂鸣器(由INT0驱动)及16键行列键盘实现人机交互。蜂鸣器为乐曲播放提供支持,动态显示的LED数码管节省了口线,16个按键可满足应用系统需求,支持字符型LCD或带字库中文LCD模块解决信息输出及人机交互。 　　3.5 温度传感器 　　采用1-Wrie数字温度传感器DS18B20,-10℃～+85℃范围内精度可达±0.5℃,分辨率9~12位可通过程序可调,为温度测控系统提供支持。 　　 　　3.6 DAC转换电路 　　实验板提供DAC0832转换器通过LF353 使其工作在单极性单缓冲方式。 　　3.7 I2C器件 　　实验板使用了多片I2C器件,其中串行E2PROM采用2KB容量24C02器件,实时时钟采用具有可编程频率输出、定时器、闹钟报警、低压监视功能的PCF8563,A/D转换器使用德州仪器公司(TI)推出的TLC549, 该芯片有一个模拟输入端口。 　　 　　4 应用项目开发 　　本实验板硬件资源丰富,可支持多种基础性、综合型实验。使用该实验板可进行一些典型的实验有:流水灯、交通灯、单片机会唱歌、电子琴、电子钟、倒计时