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培养语感能力关键性策略 　　 内容摘要：语文教学的最终目的应该是培养学生敏锐的语感能力。在语文阅读教学过程中根据材料性质和读解指向，精心设计导读方法，引导学生展开丰富的想象和联想，积极运用抽象和概括，进行判断和推理，使学生切实可行地开展内部的智力操作，逐渐训练起高强的语感智力技能。 　　 关键词：语文教学 语感 培养策略 探究 　　 　　 在教学实践中，我们常常会发现对语言悟性特别强的学生，诗文的读解能力和写作能力就特别强。其实诗文的读解能力和写作能力的核心是语感能力，敏锐的语感能力是语文能力的最高表现。因而培养学生敏锐的语感能力是语文教学的至高追求，从事语文教学必须悉心研究培养语感能力的策略。启引感悟智力操作，训练语感智力技能，教会操持开拓语感通道的魔杖，当是培养语感能力的关键性策略。笔者试以阅读教学中的实例来探讨其中的道理。 　　 　　一.想象和联想 　　 　　 在感悟描写性语言的深层内涵时，首先得引导学生调动起生活和情感的积累，展开丰富的想象和联想，准确而迅速地在头脑中呈现出有关形象画面，才能感悟作者蕴藉其中的感慨。 　　 在教朱自清的散文《春》时，让学生根据每段的语言描写展开想象和联想，画出一幅幅水彩春景图，并给每幅图抽象出意境特点，进而概括所有春景图共同的特点，再启引学生回忆置身于生机勃发的春景中时的感受，便可感悟到作者寄寓春景中的积极向上的情感了。再