培养面向信息化学校领导力.docVIP

培养面向信息化学校领导力 　　领导是引导和影响人们为实现组织和群体目标而做出努力与贡献的过程。我们可以把领导力定义为影响他人的能力，是为实现组织或群体目标而做出努力与贡献的能力。根据领导力的定义以及教育信息化的进程中学校主要面临的一些任务，我们可以把面向信息化的领导力定义为：在世界信息化的进程中，学校的管理者所需要具有的、促进信息技术在学校各个方面的有效使用的、进而引导和影响他人的能力。 　　要培养面向信息化的学校领导力，不仅需要了解其含义，更需要了解其组成要素及影响。面向信息化的学校领导力也和其他领导力一样，主要由权力影响力（正式）和非权力影响力（非正式）组成。权力影响力主要由支配权、强制权、奖赏权组成，是伴随着工作岗位而拥有的正常权力，是由组织正式授予的权力。拥有了这种权力影响力，校长就可以利用其进行引导和影响他人或学生。非权力影响力由品格、才能、知识、感情等组成，是伴随着校长个人的素质而形成的影响力，它是建立在他人认同的基础之上的，可使他人自觉服从指挥的能力。这种领导力一般是在长期的工作和学习中形成的。 　　笔者认为，需要注意的是，面向信息化的学校领导力并非只是管理者的事，而是管理者和一线教师都需要具备的一种能力。当然，在这个群体中，校长的领导力是关键。当校长具有较强的面向信息化的领导力后，能更好、更大范围地提升其他教师的领导力。 　　 　　一、学校领导力培养策略