运用“体验式学习”，实现《思想品德》有效教学.docVIP

PAGE PAGE 1 运用“体验式学习”，实现《思想品德》有效教学 广西横县那阳镇第一初级中学 陆云波 【摘要】 新课改后，受种种因素的影响，《思想品德》教学现状依然堪忧，如何有效进行《思想品德》教学，体验式学习就是一个不错的尝试。本文作者主要从体验式学习的有关理论，结合自己多年来的教学实践,就如何运用“体验式学习”提高品德课课堂教学实效做了一些有益的阐述和探讨。 【关键词】 体验式学习? 理念 民主 情境 实践 新课改后，我们初中思想品德教师会发现到《思想品德》各册课本的每一单元都设计了单元主题探究活动，单元中的教学内容还编写了数量不等的“探究活动”。 教材这一变化体现了新课标后《思想品德》不是抽象的教条和空洞的说教，而是基于鲜活的生活实践的道德建构。在课程内容上，新课标更符合学生的认知规律与心理需求，更能反映日新月异的社会生活变化与发展的要求；在课程特性上强调从学生实际出发并将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动。 坚持以学生发展为本，进一步推动学科逻辑向生活逻辑的转变，这是新课标的重要变化。那么如何适应这一重要变化，使思想品德教学真正立足于生活实际，促进学科的有效教学呢？这就要求我们的思想品德教师要努力使课堂成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，使教学