生活中的纤维-珥陵高中.DOCVIP

丹阳市珥陵高级中学化学组 2013.11 附件1 神奇莫测的材料---纤维 【教学目标】 知识与技能 认识纤维的分类。 了解常见纤维的组成和主要功能，体会纤维在日常生活中扮演的角色。 能区分几种外貌相似的纤维。 能总结不同纤维制成的衣物的洗涤方法。 过程与方法 培养学生逻辑思维能力、实验探究能力和小组合作精神。 情感态度与价值观 1.关注与化学有关的社会热点问题，运用自己所学化学知识解决遇到的问题。 2.发展学习化学的兴趣，树立为社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。 【教学重点及难点】 比较和识记各种常见纤维的异同。 了解常见纤维的组成和主要功能。 【教学模式】 分组讨论、实验探究 【过程设计】 【引言】昨天给大家布置了个任务，观察一下自己衣服上的标签。 【提问】从这些标签上，你知道常见的衣物纤维有哪些呢？ 【学生回答】有：棉、麻、丝、毛，涤纶、尼龙、腈纶、丙纶等。 【教师补充】此外，人们将木材等天然材料经烧碱、二氧化硫处理后纺丝，制成黏胶纤维，也称为人造棉或人造丝。 【提问】你能根据这些纤维的来源，把它们分一下类吗？ 【思考并回答】棉、麻、丝、毛可以在自然界取得，而涤纶、尼龙、腈纶、丙纶，人造棉或人造丝都要人类制造出来。 【教师讲解】我们把棉、麻、丝、毛叫做天然纤维，人造棉或人造丝叫做人造纤维，涤纶、尼龙、腈纶、丙纶等叫做合成纤维，其中人造纤维和合成纤维都属于化学纤维。 【教师组织讨论】我们先看一下天然纤维。在每个小组桌上分别提供了棉、麻、丝、毛样品若干，找出它们的化学组成观察它们的外观，比较一下强度，吸水性和一些其它的特性。 【学生讨论】教师巡视全班，参与学生小组讨论，合理引导 【交流并整理结果】天然纤维的主要特性 名称 化学组成 外观 强度 吸水性 其他特性 棉 纤维素 手感软 较大 较大 不起静电，抗皱性差，缩水率大 麻 纤维素 手感粗硬 最大 较强 易起皱，悬垂性差 丝 蛋白质 有光泽，细腻 较大 较大 抗皱性差，耐光性差 毛 蛋白质 有光泽 最小 很大 抗折皱性好，保暖，水洗后收缩，不耐虫蛀，起球， 【教师组织实验探究】纤维在日常生活中会接触到一些化学试剂，在实验室条件下我们来模拟一下酸、碱对这些天然纤维的破坏。 【学生进行探究实验】三只试管中分别倒入2-3mL的稀盐酸、浓盐酸和1mol/L的氢氧化钠溶液，将三份等量的棉纤维加入其中，现象不明显的可以适当的用酒精灯加一下热。 用毛、丝、毛进行相同的实验。 【交流并整理结果】 名称 稀酸 浓酸 碱溶液 棉 冷的弱酸无影响，热稀酸可使其分解 冷浓酸可使其分解 在强碱中溶胀，无损伤 毛 比较稳定，一定的抵抗性 比较稳定，一定的抵抗性 不稳定 丝 比较稳定 丝质受破坏 有一定程度的水解 麻 不稳定 溶解 与棉一样，无损伤 【教师组织讨论】我们得出了各种天然纤维的某些化学性质，那么由它们制成的衣物在洗涤、贮存时应注意些什么呢？ 教师巡视全班，帮助学生解决讨论中遇到的困难，使讨论得以正常的进行。 【交流并整理结果】 1.棉：可用各种洗涤剂，可手洗机洗，白色衣物可用碱性较强的洗涤剂高温洗涤；宜阴干，避免曝晒，以免深色衣物褪色，在日光下晾晒时，将里面朝外；不可拧干；洗净凉干，避免潮湿，以免发霉。 2.毛：应选用中性洗涤剂，最好采用羊毛专用洗涤剂；洗涤温度不超过40度；择阴凉通风处凉晒，干透后方可收藏，并应放置适量的防霉防蛀药剂。 3.丝：忌碱性洗涤剂，应选用中性或丝绸专用洗涤剂；轻柔洗涤，忌拧绞；应阴干，忌日晒，不宜烘干；不宜放置樟脑丸，否则白色衣物会泛黄。 4.麻：洗涤时应比棉织物要轻柔，忌用力搓洗，忌硬刷刷洗，忌用力拧绞，其它和棉纤维基本相似。 【教师讲解】人口的增长和经济文化的发展，天然纤维已远远不能满足人们的需要。人们开始是使用人造纤维。随着化工科技的发展，化学家又尝试用一些小分子化合物聚合成可以纺织的高分子化合物。 例如，丙纶，它是由丙烯CH2=CH—CH3经加聚反应后制得。请大家写一下这个加聚反应。 【学生板演】nCH2=CH—CH3 → —[—CH2—CH—]n— ︳ CH3 【教师讲解】接下来我们来看一下涤纶、尼龙、腈纶四种合成纤维。请大家观察一下提供给大家的涤纶、尼龙、腈纶样本，比较一下它们的外貌。 【学生回答】它们外观上十分相似，很难区别。 【教师组织实验探究】燃烧法是区别这四种合成纤维的好办法。请大家在酒精灯上点燃它们，观察它们燃烧的现象和产物。 【学生进行探究实验】用镊子夹取样品分别在酒精灯上点燃，然后移至石棉网上方，让燃烧残留物、落于石棉网上。 【交流并整理结果】1.涤纶 燃烧现象：蜷曲熔融，缓慢燃烧，并不时有熔化物滴下。