校企协同创新体系下交叉学科人才培养模式研究.docVIP

校企协同创新体系下交叉学科人才培养模式研究 　　摘要：湖北工业大学于2005年在国内首创土木工程（防水材料与工程）专业方向，通过校企合作培养适应防水行业发展需要的高层次应用型人才。从办学思路、人才培养模式及实施措施等方面介绍了防水专业的建设经验，可为同类院校土建类专业人才培养模式改革提供参考。 　　关键词：土木工程；防水材料与工程；人才培养模式；交叉学科 　　中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号2015中国建筑防水协会等社会力量的大力支持下，湖北工业大学于2005年首创土木工程（防水材料与工程）专业（以下简称防水专业），并率先在全国招收四年制防水专业本科生。该专业将材料学科与土木工程学科相结合，通过加强两个学科间的交叉与渗透，培养既懂材料又懂工程的应用型复合人才。经过近10年艰苦努力，防水专业从蹒跚起步到稳步发展，一步一个脚印，在学科建设上取得了有目共睹的成绩。文章介绍了湖北工业大学校企协同建设防水专业的经验，探索跨学科交叉专业人才培养模式，旨在抛砖引玉，为同类院校土建类专业人才培养模式改革提供发展新思路。 　　一、校企协同创建土木工程（防水材料与工程）专业的意义 　　随着建筑工程建设的快速发展，与之配套的中国建筑防水行业也逐步进入了黄金发展期，工程防水应用领域也从以传统的房屋建筑防水为主，向高速铁路、高速公路、桥梁、城市轨道交通、城市高架道路、地下空间、水利设施、垃圾填埋场及矿井、码头、农田等工程防水领域延伸和拓展，形成了“大防水”概念。建筑防水已成为涉及建筑结构安全、百姓民生需求、环境保护及建筑节能效率的关键技术之一。目前我国防水工程技术队伍整体素质不高，防水工程“建十漏九”。业内有识之士逐步认识到人才严重短缺已成为防水行业发展的瓶颈。国内在防水材料和土木工程交叉学科方面的探索，远远落后于现实发展的需要，既懂防水材料又熟悉土木工程的复合型人才严重缺乏，我国建筑防水行业急待高等教育培养输送专门的防水专业人才。建筑防水属于多学科相互交叉渗透的一门综合性学科，需要将防水材料与土木工程知识有机结合。而我国高校现有专业体系培养的学生通常是学材料学的不懂土木工程，而学土木工程的又对材料性能了解不够。为促使防水行业健康可持续的发展，在高等院校设立防水专业已成为业内共识。防水专业的创建，告别了防水学科无本科教育的历史，是校企协同创新的结果，也是中国建筑防水行业日益壮大、逐步成熟的一个里程碑，必将在中国建筑防水行业人才培养、知识创新、技术进步等方面起到举足轻重的作用。 　　二、土木工程（防水材料与工程）专业的人才培养模式 　　（一）办学思路 　　湖北工业大学是湖北省属重点多学科性大学，师资力量雄厚，具备设置“防水材料与工程”本科专业的条件和基础。防水专业作为国内首创，没有可借鉴的专业办学经验，只能摸着石头过河闯出自己的特色道路。 　　1.学校、企业和行业协会协同创新 　　通过校企联合，进行订单式培养是我校教育改革的新路子。面向国家行业重大需求，联合防水协会、龙头企业等形成协同创新体，把防水专业方向作为土木工程专业培养应用型领军人才的拓展方向，构建校企合作模式，培养适应防水行业发展需要的高层次应用型人才[1]。 　　2.学科交叉创新 　　以土木、材料为主线，对学生进行多学科交叉知识的培养与训练，加强跨学科间知识的交叉渗透，探索跨学科交叉专业人才培养体系的一般规律，为高层次应用型人才培养提供学科支撑[2]。 　　（二）培养目标及特色 　　高等建筑教育2015年第24卷第6期 　　王传辉，等校企协同创新体系下交叉学科人才培养模式研究 ――以湖北工业大学土木工程专业防水方向为例 　　防水材料与工程专业人才培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等全面发展，掌握土木工程及防水材料学科的基础理论和专业知识，将防水材料与防水工程有机结合，获得工程师基本训练，能在房屋建筑、道路、桥梁、隧道等土木工程领域从事防水材料研发和防水工程设计、施工和管理的高素质应用型人才。 　　土木工程专业人才培养目标是培养在土木工程领域从事工程规划、设计、施工、管理和研究工作的高级工程技术人才，主要侧重于应用工程材料。材料科学与工程专业是培养能在各种材料制备、加工、材料结构与性能等领域从事科研与教学、新材料和新工艺技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等工作的高级工程技术人才，主要侧重于材料研发和生产。现有土木工程专业教学体系中，土木工程材料课程教学时数较少，课堂讲授只能以主要材料如水泥、混凝土、钢材等为重点，而对建筑防水材料常常一提而过。不懂防水材料的性能，就不能在防水工程中合理选择和应用防水材料，我国建筑工程渗漏顽症就不能攻克。 　　防水专业定位为土木工程专业防水方向，在力