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基于优秀班级特征高职班级建设研究 　　【摘 要】随着社会经济的飞速发展，科学技术的突飞猛进，给我国高职院校教育事业带来无限的发展机遇和巨大的挑战。高职院校班级建设是高职院校教育工作的基础，如何才能建设一个优秀的高职班级是学者积极讨论的问题。笔者以辅导员的角度本着实事求是的原则，深刻剖析了高职优秀班级的特征，阐述了如何建设高职优秀班级。 　　【关键词】优秀班级；特征；高职 　　1 高职优秀班级概述 　　班级是学校为了进行教育管理的需要而组织起来的高职院校学生的基本单位，是高职学生共同学习，生活的组成形式。目前，与高校相比，高职院校在社会中的认可度一直不高，大多数优秀的学生不愿意来高职院校学习，只有成绩相对较差的学生才愿意到高职院校就读，这就造成了高职院校的学生文化基础较差，学生学习困难，自控能力较弱等问题。因此，高职院校在班级管理方面要突破传统理念，以科学的态度，发展的观点，规范的制度进行高职班级管理。建设一个优秀的班级，是保障素质教育完成的重要要素，是保障教学任务顺利完成的保障性要素。班级建设具有不可替代的教育作用和教育力量。 　　2 优秀班级特征 　　关于优秀班级没有一个统一的概念。笔者查阅了很多学者的论述，总结一个优秀班级应具备条件： 　　2.1 有明确的班级目标 　　班级目标就是班级成员的共同理想，是班级各项工作所预期的目的。班级目标是统一成员认知，提升班级凝聚力，激发班级成员奋发向上，共同达到高职院校专业人才培养目标。 　　2.2 很强的集体凝聚力 　　凝聚力是衡量一个班级是否为优秀班级的重要标志。它包含班级集体对成员的吸引力以及班级成员之间的融合度。集体凝聚力是班级成员意识到集体利益高于一切的基础。 　　2.3 良好的班风 　　班风是班集体的一种风气，是班级成长过程中长期形成的，是一种无形的教育力量。良好的班风能促进班级凝聚力的形成，督促班级成员互敬互爱，产生强烈的集体荣誉感。 　　2.4 朴实的学风 　　作为学生最基本也是最重要的任务是学习，评价一个班级是否为优秀班级最重要的指标是班集体名列前茅的总体成绩。良好的学风是保障班集体能正常学习的必要环境要求，是教育质量的有力保障，是高校办学水平的综合体现。 　　2.5 强有力的领导 　　高职学生大都是成年人，辅导员在班级管理中只能起到辅导管理作用，高职院校的班集体应有自我教育和自我管理能力。一个优秀的班集体应该是有组织、有领导的统一体，班委是班集体管理的主要机构。 　　2.6 强烈的创新意识 　　高职院校培养的学生要适应社会变化和竞争，满足社会进步对人才的需求。创新能力能促进学生自主学习，独立思考；提升班风，学风的有效途径；打造班级的核心竞争力。 　　3 基于优秀班级特征的高职班级建设策略 　　3.1 班级凝聚力建设 　　凝聚力是高职优秀班级的灵魂，团结意识是凝聚力的核心。首先，促进班集体凝聚力的形成，必须是高职院校在更高一层形成良好的氛围。现在高职院校很注意培养学生的素质，更多的是强调个人职业技能，对个体的技能表彰活动很多，但对于班集体的团结意识建设的评价以及表彰很少。其次，在管理举措和制度上注重凝聚力建设，在开展活动过程前的设计中要充分考虑到促进学生的班级团结意识形成。最后，要不断进行凝聚力建设的相关教育。组织相关的活动、请专业人员进行报告，进行面对面教育等多样形式进行团结意识教育。 　　3.2 完善的班级制度建设 　　“没有规矩，不成方圆”，完善的制度是优秀班级建设的强有力保障。现在的高职学生思想比较独立，对传统的制度有很大的抵触情绪，要建立符合现代高职学生思想的与时俱进的制度，才能让当代高职学生主动遵守制度。首先，班级制度要符合班级特色，即专业和班级实时状况，各个专业有不同特点，制定符合本班学生的制度能正确指导学生学习、生活，有利于未来职业发展需求。其次，班级制度不仅要激励先进也要鼓励后进，使班级团结一起发展。 　　3.3 发挥有力的班委领导力量 　　高职院校班委领导力量对于班集体建设起着至关重要的作用。对于一个优秀的高职班集体来说，班委成员的品质、学习成绩和组织能力起着至关重要的作用。首先，重视班委成员的选拔，班委要得到大多数学生的认可，能够代表全体学生的意见，本身有意愿为同学服务的优秀高职学生。其次，加强对班委成员的教育和引导。班委成员辅助辅导员完成日常管理工作，只有对班委成员不断进行思想教育以及参加理论学习，使班委成员能够自觉以身作则，严于律己才能很好的完成工作任务。最后，严格的考核体系。正确的考核才能督促班委成员认真工作，以为同学服务为第一要务。 　　3.4 紧抓班风学风建设 　　良好的班风学风是一个优秀班级建设必要的环境。班风学风是一个班级内在素质和外在表现的融合体，一个有着良好班风，学风的班级，