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构建网络教学资源宝库 　　 系列提纲 　　 ◆ 网络时代教师必备之八项ICT技能概述 　　 ◆ 信息检索技术―Google/Baidu 　　 ◆ 资源管理技术―Igooi/Mypip/5135 　　 ◆ 表达展示技术―PowerPoint 　　 ◆ 实践反思技术（教师叙事交流技术）― Blog 　　 ◆ 探究教学技术―WebQuest 　　 ◆ 教学评价技术―Rurbic 　　 ◆ 思维汇聚技术―Concept map/Mind map 　　 ◆ 网络教学技术―Moodle 　　 　　国际互联网将全球的智慧都联结在一起，为人类提供了海量的资源和便捷的通讯。其中与学校教育、课程教学及教师教育相关的课件、教案、论文、试题、数据库等资料，以及视频、音频、图片、动画等多媒体素材，在互联网上可以说是随处可见。如何有效地组织和管理网络教学资源以方便教育教学应用，已成为教育界普遍关注的问题。不仅如此，教师对网络资源的获取、管理与应用水平也已成为教师教学水平与教师专业发展的一个重要指标。因此，适应时代的变化，借助信息技术实现网络资源的管理，构建个性化的网络教学资源宝库，便成了网络时代教师必备的一项ICT技能。 　　 　　阅读方式的变革与网络资源管理 　　 　　在接受Will Lester的采访时，美国互联网调查机构（Pew Internet American Life Project）的主任Lee Rainie指出，“在去年12月的一项调查中，2/3以上的青少年声称，在完成学校的‘大项目’时，他们以Internet作为最主要的资源来源”。由此足见，随着视听媒体的出现，特别是随着互联网的普及，传统印刷媒体占据承载人类文化传播历史霸主地位的优势逐渐被影视媒介和互联网所瓜分。于是，在线阅读这种信息大爆炸社会背景下衍生出来的全新的阅读方式开始逐步成为人们阅读行为的主体。由读“书”到读（浏览）“网”的演变，不仅意味着全民性、大众化的阅读群体的形成，而且还意味着以阅读方式为代表的学习方式的一系列转变。 　　文摘和笔记常常是传统印刷媒体阅读行为的伴随行为。随着阅读主流载体由印刷媒体一统天下到印刷媒体与以互联网为核心的电子阅读相结合的转变，传统的阅读文摘和笔记方式显然无法适应这种变化。因此，为了便捷、快速而又充分有效地利用网络教学资源，教师在掌握必要的信息检索技能之外，还要掌握类似传统文摘和笔记的网络在线阅读技能，这就使得网络资源管理技能显得异常重要。 　　我们经常可以看到或遇到这样的情形：因为看到一个精彩的页面却没有记下它的地址而埋怨；因为重装系统后发现收藏夹忘记了备份而追悔；当需要在办公室或在教室打开某个网站时，却发现自己要访问的网址存放在家中电脑的收藏夹中；慌乱中用QQ的备注来记录网址；收藏夹中的网址乱七八糟，直至随着收藏数量的增多，最终失去寻找所收录的某一网址的耐心……由此可见，仅仅把网络上检索获得的网络资源保存下来是不够的，还需要对它们进行适当的分类和标注，以利于资源的重新提取和利用。 　　 　　网络资源管理技术与网络收藏夹 　　 　　1.网络资源管理技术 　　通俗地说，网络资源管理技术就是对互联网上有关的网络资源，借助一定的网络技术进行收集、组织、整理，以备在后续使用、分享与交流时能快捷、方便、高效地提取的技术。本地电脑IE浏览器中的“收藏夹”功能、网络上为数众多的在线收藏夹和网络书签等，都可以实现网络资源的管理，但它们之间有很大不同，主要表现为各自的功能特点不同（如下表）。 　　 　　2.网络收藏夹及其功能 　　网络收藏夹，又称在线收藏夹、网络书签、社会性书签服务（Social Bookmarking）等，是一种易于操作的收藏和分享网站及网页的社会性软件。用户可以通过它来收集、分类、聚合感兴趣的网络资源与网络信息，并且能实现彼此分享。 　　网络收藏夹一般具有以下功能。 　　(1)在网络空间收藏网址，用户在任何能接入互联网的地点，在任何时间都可以查看和使用。 　　(2)收藏和编辑网络资源。包括：收藏网址；添加、编辑和删除所收藏网址的摘要、说明、评论或评注，以方便利用其搜索功能找到所需的网站链接；删除过时无用的或不稳定的网址。 　　(3)为网络资源设置类别。包括对网址进行分类收藏，即用自定义标签（Tag）对已收藏的和要收藏的网址进行归类。 　　(4)可以组建兴趣小组，实现将人工筛选出来的有价值的网络资源在同行或好友之间互相分享。 　　3.Mypip、Igooi 及5135 　　目前网上有许多免费的“网络收藏夹”，如美味书签（del.icio.省略）等系统（更多书签请参考http://jiao.省略/logs/4498744.省略）、Igooi（igooi.省略）更适合广大教师使用