苏教版语文八年级下册第1课《海燕》课件2.pptVIP

（8）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。　　看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 为什么前边用“飞翔”而这里用“飞舞”？ “飞舞”突出了海燕的欢快。 （9）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 “掠起”有什么作用？ 突出海燕动作之快。 艺术特色 文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，根据文章的写作背景指出各自的象征意义。 ——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 海 燕 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ——广大人民群众的力量 大海波浪 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 海 鸥海 鸭 ——象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 企 鹅 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下…… ——假装革命和害怕革命的人 乌云、闪电 雷声、狂风 乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐，听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ——反革命战争的反动势力 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 狂 风 ——反动势力 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 第１句用 的修辞方法，表现 的猖狂凶狠，气焰嚣张；第２句用 的修辞方法，表现　 　 　　的巨大声势和巨大力量；第３句用 的修辞方法，表现　 　 　　的垂死挣扎。 比 喻 比 喻 拟 人 反动势力 广大人民 反动势力 含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与 期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民 积极投身革命。 感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢 得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的 信念。 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？ 象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含义，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。 这种写作手法，通常称为“象征”。 比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物。比喻是一个或几个语句。 而象征则属于艺术手法，它与全文的构思相关，属写作构思技巧，多体现在一段或一篇之中，而不只是语言加工问题。 板书设计 海燕 （革命先驱者） 第一部分 1—6 第二部分 7—11 第三部分 12—16 海燕飞翔 海鸥恐惧 海鸭吓坏 企鹅躲藏 乌云压低 雷声轰响 狂风反扑 海燕号叫 乌云燃烧 闪电游动 暴风雨到 海燕预言 暴风雨将来时 渴 望 暴风雨逼近时 坚 信 暴风雨来临时 企 盼 渴望革命 期盼革命 《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。 课堂小结 在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。面对生活的暴风雨你该怎样做？就此发表一下自己的见解，先说一说，再写下来。 随堂练习 一 海 燕 SJ·八年级语文下册 1.掌握课文主要的生字词。 2.在朗读的基础上感悟和品味作品形象。 3.赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。 4.在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。 学习目标 新课导入 雷电乌云龙卷风延时摄影 点击图片播放 走近作者 著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童