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基于SWOT分析高校团队建设研究 　　［内容摘要］ 团队具有吸引人才、培养人才、稳定人才的三大功能，高水平创新型团队是推进学科发展、提高大学综合实力与核心竞争力的主要动力。高校中现有团队普遍存在的高层次人才匮乏、凝聚力不强、结构不合理等问题，已成为制约学校发展的主要障碍。文章运用SWOT分析方法，以某所重点大学为例，对当前高校团队建设的现状与前景进行深入的考察，并提出具体的对策。 　　［关 键 词］ 团队；人才；机制；创新。 　　［作者简介］ 饶 敏，暨南大学管理学院博士研究生，副教授，主要从事高等教育和高校管理研究。 　　潘 琳，暨南大学发展规划处助理研究员，主要从事高等教育研究。 　　 　　人才培养、科学研究和社会服务是现代高等学校的主要功能，其中科学研究是衡量一所高校学术水平的重要标志。当前，很多高校都已把建设高水平研究型大学作为学校未来发展的战略目标。根据教育先进国家的经验，建设富有凝聚力和竞争力的创新型科研团队是实现这一目标的必由之路。 　　 　　一、团队建设的必要性 　　 　　团队是由知识和技能互补，愿意为共同目标而合作的个人组成的群体，其特征是目标共识、知识共享、团结协作和文化认同。团队具有吸引人才、培养人才和稳定人才的功能：第一，吸引人才。中国有句古语，“人向高处走，水往低处流”，一个充满生机和活力、前途远大的团队，能够产生强大的向心力，吸引优秀人才加盟。第二，培养人才。团队中的知识共享、技能互补和团结协作的运行机制，一方面可以加快后起之秀的成长，造就拔尖人才；另一方面能够推动带头人实现自我超越，成就巅峰之作。第三，稳定人才。一个和谐团队营造的良好氛围，既能留住引进人才，又能稳定原有人员，使团队始终保持强大的战斗力。 　　对于高校而言，建立一支富有凝聚力和竞争力的创新型团队将是推进学科发展、提高学校综合实力与核心竞争力的关键所在。在信息量无限扩大的当今社会，单枪匹马的个人已经无法从根本上提高一个学科的水平，只有依靠团队才能推动学科建设发生质的飞跃。团队是一个具有共同愿景、知识技能共享的群体，团队成员围绕一个或多个科学问题，在有所分工的背景下各展才华，在精诚团结的氛围中集体攻关，既能保持稳定的方向，又提高了工作效率。行之有效的团队建设，不仅能够集聚人才，为学校提供立足之本、发展之源，而且还有助于凝练学科方向、塑造学科特色、提高科研水平、扩大学校影响。因此，建设高水平研究型大学必须把团队建设放在工作的重要位置上。 　　 　　二、高校团队建设面临的主要问题 　　 　　通过多年的实践，大多数高校对团队建设的重要性都有所认识，也相继组建或引进了一些科研团队，但普遍存在着团队凝聚力不高、竞争力不强的问题，真正能够通过团队建设成功推动学校实现跨越式发展的并不多见。这其中的原因较为复杂，以某所“211工程”重点建设大学为例，用管理学中的SWOT分析方法做一个简要的分析，能够帮助我们更为直观地认识当前高校团队建设的现状及其存在的主要问题（见下表）。 　　 　　通过SWOT分析可以看出，制约团队建设和学校发展的最大障碍来自表中的“劣势”部分。造成这些问题的原因主要有以下几点：（1）人才机制缺乏创新或者创新程度不高。一方面，人才的培养、引进跟不上学校的发展步伐，导致高层次人才匮乏，创新动力不足。学科中人员总数不少，却没有足以引领学科开拓创新的学科带头人和带动研究方向发展的学术带头人。科技创新的原动力不足，研究工作流于低水平、重复性劳动，原创性、高显示度的成果难得一见。另一方面，激励和约束机制不健全，部分高层次人才得不到合理使用，而对有些尸位素餐之人却不能使其有序流动。（2）团队运行机制不健康。在现有的职称评审和薪酬考核制度下，评审和考核指标就是教师教学科研的风向标。以量化考核为核心的评价机制重数量、轻质量，过分强调个人贡献，不重视团队的整体业绩。关乎“帽子”（职称）和“口袋”（收入）的是发表文章和出版著作的数量，并不是团队与学科建设的好坏。结果导致团队成员急功近利，各自为战、各为“钱程”，只是在申报项目、学位点和重点学科时，才会为“共同利益”临时组合在一起。团队建设凑人数，学科建设凑材料。每个学科都制造出数量庞大的“科研成果”，却凝练不出稳定的研究方向，“东一榔头，西一棒槌”，团队凝聚力和学科特色更无从谈起。（3）文化认同程度不高。团队的文化认同表现为，具有不同学术背景和价值取向的成员之间能够相互包容，在团队中形成海纳百川、兼容并蓄的风气，并能够在接触、碰撞中找到共同点，产生“交集”，认可同一种价值理念。但是，在一些团队中，各成员之间同类相妒，同业相仇，甚至互相拆台、同根相煎。这种风气和行为产生了严重的内耗，不仅影响了学科自身的发展，而且也为学校的发展带来了一定的负面效应。（4）“近亲繁殖”的情况