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基于数字技术初中科学形成性评价探究 　　摘 要：形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。针对传统科学教学中形成性评价方式的局限性，利用数字技术开拓评价新方式，其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神，提高课堂教学效果。 　　关键词：教学；评价；数字；技术；交流 　　一、问题的提出 　　形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善的前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。本文阐述的是利用学生身边熟悉的数字技术，如：手机、ipad、电脑等电子产品来实现面向全体的即时、有效评价，并让每一个学生都从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。经过一年多的实践探究，取得了较好的效果。 　　二、“QQ文件传输”在课堂教学评价中的作用探究 　　大部分的学校都是禁止教师带手机上课的，更不允许在课堂上使用手机，我们课题组的却是拿着手机、iPad进教室，还在教室中使用它们。大家都知道QQ是一个交流软件，但很少有人把它用到学习上，事实上QQ里有一个“动态”项目，点击它出现的菜单中有一栏“文