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基于心理学视角下计算机导论课程教学探讨 　　摘要：分析《计算机导论》课程教学面临学习动机缺失的原因，论述学习动机与学习效果的关系，提出基于心理学理论的“四阶段”教育激励模式，安排阶段性教学任务，采取阶段性教学方法，确保阶段性教学效果。其目的是充分发挥计算机导论的引导作用，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习环境，最大限度地调动大学生的主观能动性和创造性，培养学生的自主学习能力、独立思维能力和创造能力，为学生学好后续专业课程和成为高素?|的大学毕业生打好基础。 　　关键词：计算机导论；心理学；学习动机；教育激励 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）30-0127-03 　　Teaching Discussion on the Introduction to Computer Science Course Based on the Perspective of Psychology 　　SHI Pei-zhong 　　（School of Computer Engineering， Jiangsu University of Technology， Changzhou 213001， China） 　　Abstract：Confronted with the course of introduction to computer