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基于校企合作项目设计科技创新活动实践探索 　　摘要：校企合作项目设计是大学生实践活动之一，大学生进行企业项目设计是一种工程实践，对在校大学生具有十分重要的意义。基于“校企合作”项目设计的实践是学校课程设计的创新，既可以提升大学生的理论知识水平，又可以为企业培养工程项目设计人才；既激发了大学生的学习热情，又提高学校的教学质量，达到了企业、学校和学生“三赢”的办学目的。 　　关键词：三赢；实践；大学生；校企合作 　　作者简介：李鹏飞（1958-），男，安徽太和人，重庆科技学院电气与信息工程学院，教授；李正中（1974-），男，重庆人，重庆科技学院电气与信息工程学院，讲师。（重庆#8194;400050） 　　基金项目：本文系重庆科技学院校级教改项目（项目编号：201002、201006）的研究成果。 　　中图分类号：G642.44#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）28-0143-02 　　 　　新时代大学生能力培养，必须坚持质量为本，特色鲜明，为企业和社会输送具有适应能力强、创新思维活的适用型人才，这是新时期社会经济发展的需要和目标。 　　我校在“校企合作”项目设计办学过程中，通过探索和实践发现，通过大学生创新活动与实施“校企合作”项目设计有机结合，是高校教育适应社会经济有效途径、是实现培养目标和提高教育教学质量的最好方法。 　　一是“校企合作”项目设计的培养模式，能使大学生充分了解到企业生产实际中在具体知识、实际经验和实施工艺等工程方面真实内容和要求，从而有利于学校专业建设和课程教学改革；二是“校企合作” 项目设计，能使学生通过参加工程项目和设计活动等方式进行实际操作能力的锻炼，为大学生就业打下良好的工作基础；三是“校企合作”项目设计能使学生提前接触企业，了解社会，提高合作与协调工作能力，尤其是在大型企业文化熏陶下，进一步提高学生的综合素质和社会的适应性；四是“校企合作”项目设计，能使大学生了解现代企业科学管理制度，提升大学生走向社会的综合竞争力；五是“校企合作”项目设计，为学校专业教师提供了到企业实践锻炼的良好机会，也为培养学校的“双师型”师资队伍和提高教师科研水平提供了十分可贵的实践平台。 　　基于“校企合作”项目设计的科技创新活动的认识和探索，我校的教学质量和科研成果都有很大幅度的提高，随着我校与原有“校企合作”项目设计的进一步深入，以服务社会为宗旨，以学生就业为导向，多层次、多方位、多形式的“校企合作”项目设计的办学特色之路，会越走越坚实、越走越开阔。 　　一、“校企合作”项目设计是实现学校、企业和学生“三赢”的教学模式 　　大学生培养的关键是经济社会发展的人才需求，利用“校企合作”办学特色优势，可以提高学校培养人才的效果。根据“校企合作”项目设计的要求，将企业的工程项目与学校专业课程设计融合在一起，进行了“基于工程技术应用设计”项目的合作，2006年正式启动“校企合作”工程项目设计人才培训计划。计划内容包括工程项目设计的目标、项目设计的内容、设计实验场所的建立、关键技术的交流等，以共享校企资源优势，整合学校人才培养方案、课程设计大纲和教材授课内容。使“校企合作”项目设计合作进入了实质性实施阶段，构建了“教学、科研、实践”三位一体的合作模式。目前，我校与企业共同设计工程项目有三十余项，受益的专业有自动化专业、电气工程专业、测控专业，参与的学生人数280多人，工程设计的主要项目有企业节能减排设计方案、LED照明节能应用设计、传动系统变频器节能应用设计等。先后完成了“旋转LED动态显示屏”、“电磁开关性能测试装置”、“人工智能模糊控制温度仪表”、“加热炉计算机控制系统”等二十多个项目设计产品。随着“校企合作”项目设计不断发展，我校的教学质量和教学效果有了明显改善，学生的学习热情和学习自觉性有了很大的改观，企业的产品研发水平和人才储备量有了进一步提高，这充分证明了“校企合作”项目设计是一种实现学校、企业、学生“三赢”的良好教学模式，是一种提升高等教学质量的有效手段。目前我校已有部分大学生在大三学习期间，已被企业看中，部分大学生提前与企业签订就业合同，学生找到了自己理想的工作岗位。 　　二、发挥企业资源优势，丰富教学手段，加强校企友好合作 　　通过“校企合作、学工结合”的办学实践使我们清楚地认识到，企业的科技项目设计对提高大学生应用设计能力和高校教学质量有着十分积极的作用。是高校发挥教学资源优势，提高科技服务于企业，增强校企互动、紧密合作的一个重要环节。经过我校实施 “校企合作”项目设计办学模式的实践，我们深有体会。 　　在我校实施“校企合作”项目设计的合作企