基于创新教育探析初中物理教学有效策略.docVIP

基于创新教育探析初中物理教学有效策略 　　摘要：随着社会经济的不断发展，创新教育在素质教育中的作用越来越突出，培养学生的创新能力成为了教育界关注的热点话题之一.在我国的教学中还是以课堂教学为主，所以物理课堂教学是培养学生创新能力的重要途径.但是很多事实证明，我国初中物理课堂教学中对学生创新能力的培养还是存在着一些不足.所以，需要在创新教育的背景下对初中物理课堂教学进行分析，勇于突破传统的课堂教学模式，采取平等交流、合作探究的形式，逐渐培养学生的创新思维和能力，强化学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.本文主要在创新教育理念的指引下，结合初中物理教学的特点以及课堂教学案例，提出了几点提升初中物理课堂教学有效性的策略. 　　关键词：初中物理；创新教育；课堂教学；有效策略 　　物理教学是初中教育中一门重要的学科，也是必不可少的一门学科，它和生活紧密连接，但是很多学生普遍反映物理的学习比较困难，其中还存在着很多抽象的物理实验，让学生很难理解.除此之外，很多的初中物理教学受到传统教学模式的影响，忽视了学生的主体性地位，进而限制了学生发散性思维的发展；受到应试教育的影响，只看重学生的考试成绩，而忽视了对学生应用能力的培养.这些问题在很大程度上都限制了学生的个性发展.因此，创新教育在初中物理教学中的重要性越来越突出，那么，究竟该如何促进初中物理课堂教学的创新教育呢？以下是本文所进行的一些分析和探索，期望这些分析能够进一步提升初中物理课堂教学的有效性，进一步促进学生创新思维和创新能力的发展. 　　1目前初中物理课堂教学中存在的问题 　　11教育教学评价的单一 　　目前，初中物理教学依然受到应试教育的影响，教学评价模式比较的单一，过于重视学生的考试成绩.教学评价的标准在一定程度上都会影响学习者的努力方向.很多中学都是以学生的成绩作为评价学生的主要标准，初中物理的教学逐渐的脱离物理教学的目标，教师不能根据学生的特点进行针对性的教学，有些学生还不能根据教师的教学来学习，学生应该是处于教学的主体地位，但是现在很多学生都是处于一个被动学习的过程，这种现象令人深思.此外，很多物理课堂教学中并没有将学生的兴趣考虑在内，往往也是事倍功半. 　　12物理课堂教学师生互动反馈较少 　　一个成功的课堂教学应该包括师生积极的互动和有效的反馈.很多学生即使在课堂中出现了一些问题却不敢提出来，自己不同的想法不能及时地勇敢地说出来.师生之间不能进行有效的交流与沟通，教学的信息就难以有效的传输，教师也不能及时得到反馈，对下一步的教学开展也是一种障碍，这种现象也就导致了目前有些初中物理课堂教学的盲目、低效等现象.长时期下来，教师在学生心中的地位也会逐渐的弱化，有些学生会对教师产生一些畏惧的心理，当学生遇到物理问题的时候可能也不会主动的向教师寻求帮助，教师也不能根据学生的问题对自己的教学方式进行反思和完善，慢慢地和教学相长的目标渐行渐远，使教与学相脱节. 　　13学生具有创新意识，但缺少创新行动 　　目前很多初中的学生也了解到创新的重要性，也肯定了创新对一个人和国家的重要作用，但是却认为创新并不是每一个都拥有的，只是存在少数天才的身上.一些学生即是有着创新的意识，却很少用实际的行动去实施和开发，进一步提升自己的创新能力.很多学生认为在课堂中只需要将教学内容掌握就好了，并不需要在融入一些创新的行为，面对一些物理问题并不寻找其他的思维和方法，受到传统教学方式的影响，在解决问题的时候也受到很多思维定式的影响： 　　比如：物理教学课堂中教师提出了这样一个问题：将四个阻值分别为150Ω、75Ω、75Ω和15Ω的导体并联后，其总电阻R为多少？大部分的数学生都会采取传统的解决方式，根据1/R=1/R1+1/R2+1/R3+1/R4，最终求得R=10Ω，很少有学生探索出不同的方法，只有极少数的学生将R2和R3都看做是两个150Ω的电阻并联，将R4看做是十个150Ω的电阻并联，这样就可以很快计算出结果.这样从不同角度思考问题也是一种创新行为，教师应该给予鼓励和重视，但是在目前初中物理教学课堂中创新行为却很少. 　　2基于创新教育的初中物理课堂教学有效策略 　　根据上述的分析，可以知道创新教育的重要性，初中物理教师们应该充分将创新教育的理念贯彻到课堂教学中，进一步提升课堂教学的有效性.结合苏科版初中物理教学案例具体分析的几点策略. 　　21加强课堂教学与生活的联系 　　通过心理学的研究显示：采用生活中的教学案例，学生理解起来会更加的容易，并且印象更为的深刻.所以，在初中物理教?W中，教师也可以充分利用生活中的案例进行物理知识的教学，或者将教材中的案例和学生的生活联系起来，极大程度上激发了学生对物理的学习兴趣. 　　例如在认识“摩擦力”的时候，教师要依据“从生活走