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基于工作过程高职网络营销课程实践教学体系构建 　　摘要 本文以高职电子商务专业核心课程网络营销为例，结合我校的课程教学改革经验，探讨基于工作过程的课程实践教学体系的构建，对提高网络营销课程实践教学质量及推进网络营销课程实践教学改革都具有较好的参考价值。 　　关键词 高职 网络营销 基于工作过程 实践教学体系 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.08.043 　　Construction of Practice Teaching System of E-Marketing in 　　Vocational Colleges Based on Working Process 　　FU Xiuqing， WANG Yetong 　　（Hainan Vocational College of Science And Technology， Haikou， Hainan 571126） 　　Abstract This article takes core courses E-marketing of E-Commerce in Junior Colleges for example， joins together the own Course Reform experience， discussion about construction of practice teaching system of course based on working process which would be of good reference value to improve the quality of teaching and improve the practice teaching reform. 　　Key words junior colleges; E-marketing; based on working process; practice teaching system 　　引言 　　基于工作过程导向的实践教学改革已成为高职院校的主要趋势，我校电子商务专业经过几年的实践，已经初步建立了一套科学合理的以工作过程为导向的网络营销课程实践教学体系。本文结合我校的课程教学改革经验，探讨基于工作过程的网络营销课程实践教学体系的构建。 　　1 课程实践教学体系构建的思路与流程 　　高职院校培养的是技术技能应用型人才，因此在构建网络营销课程实践教学体系时应以应用为主旨，以技能为特征，以企业工作过程为导向，强调满足企业需求，注重培养学生运用网络营销技术和策略解决企业网络营销实践问题的能力。为了达到这样的要求，应通过以下流程构建课程的实践教学体系： 　　（1）确定网络营销岗位的典型工作任务。我校电子商务教研室的教师通过深入相关的企业进行人才需求和就业岗位调研，挂职到企业实践进修，掌握企业网络营销的工作流程，并参照网络营销职业资格标准，最终按照网络营销岗位工作流程梳理出了网络营销职业岗位所应完成的具有代表性的典型工作任务。 　　（2）将典型工作任务转化为学习领域。根据学生认知及职业成长规律，以工作过程为导向进行课程的解构与重构，将网络营销典型工作任务转化为由若干项具体的学习任务组成的学习模块，并对每一项具体的学习任务按照项目化教学的要求设计实施步骤。 　　（3）构建网络营销课程实践教学体系。按职业能力和职业素质的形成过程以及学习领域之间的内在联系，构建基于工作过程导向的网络营销课程实践教学体系。 　　值得注意的是，当今网络技术的发展日新月异，网络营销技术也是不断发展变化，课程实践教学内容的设计必须要紧密联系当前网络营销技术的发展变化。 　　2 课程实践教学体系的框架 　　网络营销课程实践教学体系的框架由四部分构成，即基于典型工作任务的的模拟实训、基于真实情境的商城实训、基于学科竞赛的第二课堂实训和基于校企合作的企业实训。 　　2.1 基于典型工作任务的的模拟实训 　　经过多方调研讨论，课程组最后梳理出了网络营销工作岗位的典型工作任务：网络市场调研、营销型网站建设、网络在线推广、网络营销效果监测（如表1所示）。为了让学生在实训中接触实际工作任务，最终达到提升岗位技能，积累岗位工作经验的实训目标，课程组联合来自相关企业的技术业务骨干针对每一个典型工作任务分别设计了若干项具体的子任务（实训项），每个子任务都以企业真实的工作项目为载体，设计了具体的实施步骤，使学生在完成任务的过程中掌握相应的职业技能。 　　由于当前市场上的网络营销模拟实训平台是通过模拟商业环境来对学生进行训练的，与实际的网络营销业务存在一定的距离，加上现在网络营销技术发展迅速，新技术新