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基于工科硕士研究生数学学位课教学方式探索与研究 　　[摘 要]数学课是作为工科院校的研究生不可缺少的一门课，本文以硕士研究生公共数学课培养模式为切入点，从完善教学内容和考试模式入手，根据不同硕士研究生学习基础状况和学习具备条件的不同，在教学模式、教学安排、教学内涵和学生考核等几个方面，全方位的做了一些探索，并以我校不同学院硕士研究生的特点为例，做出切合实际的思考和探索尝试实施合理的安排，给出一个更加合理并行之有效的硕士研究生数学学位课的教学平台和考核平台的探索。 　　[关键词]硕士研究生；教学模式；教学方式；考试方式 　　中图分类号：O1-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）48-0256-02 　　0 引言 　　众所周知，研究生的教育质量是每一个国家的科技文化发达水平和高等教育发展程度的一个重要标志，而研究生培养模式与研究生教育质量密切相关。伴随着我国的社会发展和经济建设，要求高等院校应该培养多种类型、多种层次、多种规格的复合型人才以适应社会的多元化的需求。因此，如何整改原有的硕士研究生培养模式，构建什么样的硕士研究生培养模式成为重中之重的主要问题。 　　在工科硕士研究生的培养方案中，数学课程（如矩阵论，数值计算，最优化等）是不可或缺的公共学位课，所以改革研究生培养方案，工科研究生的数学学位课的改革也是不可或缺的，本文以硕士研究生公共数学课培养模式为切入点，从完善教学内容和考试模式入手，根据不同硕士研究生学习基础状况和学习具备条件的不同，在教学模式、教学安排、教学内涵和学生考核等几个方面，全方位的做了一些探索，并以我校不同学院硕士研究生的特点为例，做出切合实际的思考和探索尝试实施合理的安排，给出一个更加合理并行之有效的硕士研究生数学学位课的教学平台和考核平台的探索。 　　1 数学学位课在研究生培养中的地位和作用 　　随着社会的发展，科学技术业飞速，作为高层次领域人才的研究生，不能仅局限于对面临的问题只有定性分析的本领，更重要的是具有较强的定量分析的能力，而其能力的大小，在某种意义下是取决于他们的数学素质的。所以，无论是国际还是国内，数学教育对培养高级专门技术人才起着不可估量的重要作用。 　　在美国科学院院士James G.Glimn所撰写的 “数学科学、技术、经济竞争力”的调查报告中说：“数学科学对经济竞争力非常重要，数学是一种关键的、普遍适用的、并授予人以能力的技术。” 无产阶级革命家马克思也说过：“科学只有当成功地运用了数学后，才算达到了真正完善的地步”。 　　数学教育的“基础”和“工具”作用对硕士研究生将来在其专业领域上的进一步发展，起着非常关键的作用。一个研究生数学基本功好，他的分析和解决问题的能力就强，专业发展就有很强的后劲。由此可见，为了培养高质量高素质的研究生，重视和加强数学教学是一个很重要的环节。 　　2 我国硕士研究生数学学位课教学实践中存在的问题 　　工科硕士研究生数学学位课是是其教育中非常重要的组成部分。由于数学的应用及其数学思维都已经直接或间接地融入人类社会及生活的几乎一切领域，所以，大多数工科院校的硕士研究生课程设置里，都包括多门数学课程作为学位课，以使学生能掌握并运用数学知识。然而，研究生数学课程教学效果并不理想，可见，研究生数学学位课的教学需要整改，就目前情况来看还存在着如下问题。 　　（1） 现行工科研究生数学课体系与“工程应用型”人材的培养不够合拍 　　首先，我国现行工科研究生数学课体系中，其数学教材中的工科特色就不够突出，不能很好地体现工程技术对数学的要求；其次，在数学课体系上的各门数学课程都自成一体，只强调本课程的完整性和系统性，忽略了相互之间的横向联系和交叉共享，所以，课程中经常出现不必要重复；更重要的一点是在教学方法和手段上，过于偏重传统的知识传授方式，授课只是根据各门课程的教学大纲，按部就班的按顺序仅以打基础为主要目的，这种教法只重视的是收敛思维的培养，而往往忽视学生能动性和创造性的培养，因而也很难达到适应现代社会的科研工程人员的数学要求。 　　（2）现行工科研究生数学课的教学内容不适应时代社会发展的要求 　　目前，工科硕士研究生的数学课的内容大多数较为陈旧，有些甚至是计算机还未问世时的产物，根本无法跟上日新月异的科学技术飞速发展。在新知识以几何级数递增和累积的今天，学科间的竟相渗透、融汇、交叉和创新，使得更多更新更广的数学方法越来越成为现代工程技术中不能缺少的工具和手段，虽然我们现在的数学课程的教学内容有很多改进，但还是远远不能适应时代发展的需要，总体上可以说是处于落后的状态。还有就是工科硕士研究生的数学课程教学内容与其所属专业方向的结合不密切，出现了严重的教学断层，以导致学生在研究生毕业后不会将所学的数学知识运用到实际中