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基于威客网站高职计算机课程实训模式初探 　　摘 要：目前有很多高职院校，因为办学条件限制，不能提供足够的实训条件来满足培养技能型人才的要求。笔者在计算机课程的教学中尝试利用“威客”网站，组织学生在网上承接项目，获得为真实的客户开发项目的机会，在完成真实的项目的过程中完成实训教学，获得了较好的教学效果 　　关键词： 威客 “威客”网站 实训 　　 　　一、引言 　　高职院校的实践实训教学是培养学生职业能力和职业素质，使学生符合社会需求的重要手段。近年来，高职院校在改革实践教学模式、构建多样化的实训人才培养模式方面进行了积极探索，并积累了很多成功的经验。但是，现在我国高职院校的实训模式还有很多不足，需要进一步探索与深化改革实训教学模式。 　　目前很多高职院校，因为办学规模、地理位置等原因，与企业合作建立实训基地有较大的困难。所能提供的实训方式大多是在校内开发小规模的项目，老师设计项目尽可能的与企业真正的需求类似，但与企业真实的项目需求仍有差距。网络的普及消除了地域限制，笔者在计算机课程的教学中探索利用“威客”网站，组织和指导学生在网上承接项目，在完成真实的项目的过程中完成实训教学。 　　 　　二、“威客”的含义 　　“威客”指的是通过互联网把自己的智慧、知识、能力转换成实际收益的人。在“威客”网站上，个人和企业有任何需求，只需发布任务，公布酬金，在网上的威客们就会竞标来争取接下任务 　　威客模式网站上的用户可以分为两类：回答者和提问者。其中提问者提出问题和发布任务，在获得合适的解决方案后支付报酬给回答者。回答者接受任务和回答问题，当回答者的解决方案得到提问者认可后，回答者获得约定的报酬。 　　 　　三、基于“威客”网站的实训模式在教学中的应用 　　通过威客网站，可以让学生以小组为单位以“威客”身份在网上承接项目，按照客户的实际需求去完成任务，从而获得为真实的客户开发项目的机会。使得学生在真实项目的开发过程中学习如何与客户沟通、如何按照企业的规范和要求来完成一个项目。在学生完成一个“威客”任务的同时，既学到了知识、得到了锻炼，如果得到认可还可以获得酬金，可以真正的体会到知识就是财富，增强学习的动力。即使竞标失败也锻炼了技能，并可以从失败中找到不足，可以学习别人竞标成功的作品的长处。具体做法如下： 　　1、建立威客网站 　　（1）调查了解当前威客模式存在的问题，便于在自己设计的网站中做出改进，采用科学的模式。 　　近年来威客模式出现了繁荣的景象。在众多威客模式网站的探索和实践下,威客模式初步形成了自己的理论体系，并涌现出大批创新应用，如：淘智网的“知识出售”模式、任务中国的“招标任务”模式、职客网的“悬赏找工作”模式、猪八戒威客网的“威客营销”以及威客网的“威客地图”等等。 　　但是，目前威客网站的运营模式还不是很成熟，在任务悬赏招标方面存在着威客中标难、知识产权保护不利等缺陷。经过多方调研与分析，设计好一个威客中标概率高、交易诚信程度高的运营模式。提高参与设计并提交作品的威客能获得收益的几率。网站以威客完成的任务为知识商品，即使不中标的时候也可有出售的渠道，威客收益更有保障，更加强调诚信机制，确保双方利益，也加强知识产权保护。 　　（2）进行网站开发、运营和推广。先由老师带领学生开发网站，网站开发后必须经过运营和推广，吸引足够多的企业和个人来发布任务。网站的推广也可以为网络营销专业学生提供很好的实训和锻炼机会。由老师带领网络营销专业学生负责网站的模式规划、推广和经营。 　　（3）在自建网站的初期没有足够客户的情况下，可以注册网上已成功的网站，承接任务，来完成实训任务。自建的平台有较多客户任务后，可以应用自建的网站。 　　2、设计基于“威客”平台的实训教学方案、组织开展有效的实训教学 　　在高职学生普遍起点较低的情况下，结合学生具体情况和专业教学目标要求，科学设计实训方案并结合相应的教学方法和手段，使学生学到所需的技能；科学合理组织学生承接威客任务、合作完成项目，要做到以下几点： 　　（1）承接的项目要具有可操作性。项目的选取要便于学生学习和掌握有关的知识和方法。因此，应根据学生的实际情况，如现有的知识水平、技能基础，避免由于任务的过于简单或复杂而影响学生的学习积极性。 　　（2）让学生以小组为单位承接一个项目，以小组协作、自主学习的方式完成项目。避免因单个学生能力不足不能完成项目。教师担任项目经理，负责指导制定软件开发计划、指定项目岗位、对项目进行监督和控制以保证项目按期完成。 　　每个小组选出一个技能较高又有组织能力的同学做组长，带动和组织该小组的同学完成任务。项目经理和小组成员经过协商讨论，根据小组成员各自的技术特点进行合理分工，在项目组中每个成员必须至少担任一种角色。避免出现仅