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基于工作过程导向汽修专业教学模式探究与实践 　　【摘 要】怎样才能使学生能就业，就好业？关键在于培养学生的职业能力。汽修专业教学要结合岗位要求，本着“以应用为目的，以必需、够用为度，面向市场需求、面向学生实际、面向职教规律”为基本理念，以工作过程为导向，以工学结合为主要途径，培养出具备必备的技能和素质以及职业道德，将专业素质、人文素质和实践操作技能有效结合，真正培养实用新型人才为目标，实现教学与就业岗位零距离对接。 　　【Abstract】How can we make a student get a job and get a good job？ The key is to cultivate the students professional ability. Automobile repair professional teaching should be combined with job requirements， and in line with the basic idea of taking the application as the purpose， with the necessity and sufficiency as the degree， facing the market demand， facing the students reality and facing the rules of vocational education， with the guidance of the work process and the integration of work and engineering as the main approach， cultivate talents with the necessary skills， qualities and professional ethics， combine professional quality， humanistic quality and practical operation skills effectively， aiming at training practical talents， and achieve zero distance docking between teaching and employment. 　　【?P键词】中职；汽修专业；工作过程导向 　　【Keywords】secondary vocational； major in automobile repair； working process orientated 　　【中图分类号】G42 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）04-0069-02 　　1 引言 　　汽修行业与人民生活息息相关。现在的汽修行业工作一般来说分为两类，一类是汽车维修行业，还有就是汽车服务行业。这两类汽修行业工作都需要从业人员具备一定的专业能力和社会能力，而且随着汽车的日益普及和汽车消费者的日益增多，对汽修行业从业人员的专业能力、社会能力、服务能力及职业道德、人文素养等方面的要求也越来越高。中职学校汽修专业人才应注重培养学生的专业能力、社会能力、服务能力及职业道德、人文素养，为社会输送过硬的汽修专业人才。因此，进行中职学校汽修专业教学模式改革创新势在必行。笔者运用相关的教育理论，并结合新的职教理论，总结出汽修专业基于工作过程的教学模式，并就该模式的改革进行了探讨。 　　2 课程分析 　　《交流发电机》选自教材第三章第一节，笔者结合合作企业――保定长城汽车有限公司，选用结构简单，工作原理、故障诊断明显清晰的发电机为教学实习项目。教学《交流发电机》不但可以使学生学到交流发电机的相关知识，同时对学生树立以工作过程为导向的专业学习理念和提高分析问题、解决问题的能力起到潜移默化的作用。本项目的学习也为以后掌握更高难度、更复杂的电气、电控元件打下基础。 　　根据汽车维修工职业能力要求和学生的认知水平实际，笔者确定了培养学生具有对汽车电气系统及零部件结构、维修和故障诊断能力的知识目标，使学生具有问题的初步分析能力。笔者还特别设计了故障现场，使学生能够透过故障现象去主动探求专业理论，从而提高学生的实际应用能力，为进入社会做一些心理准备的能力目标和树立职业意识，体验职业环境，尽快进入职业角色的态度、情感、价值观目标。诊断故障时，必须根据事物之间内在的联系，对因果关系进行推理判断才是有效、科学的方法。因此，将教学重点确定为掌握发电机的结构、工作原理。将教学难点确定为电气系统故障分析。本次课的重点内容是对发电机的工作过程的理解和运用。根据本项目的特点笔者采用实