九年级语文下册 第14课邹忌讽齐王纳谏》》教案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 7 《邹忌讽齐王纳谏》 课题：《邹忌讽齐王纳谏》 课型：新授课 教具 多媒体 主备人： 备课组成员： 教学目标 1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“朝、孰、诚、方、善、间”等。 2、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 3、了解古代纳谏除蔽、修明政治的道理。 4、领会课文设喻说理和类比推理的方法。 5、体会“讽谏”的妙处，欣赏邹忌的讽谏艺术。 教学重点 1、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 2、了解古代纳谏除蔽、修明政治的道理。 教学难点 领会课文设喻说理和类比推理的方法。 教学课时：2课时 教学用具： 1．准备课文的朗读录音带。 2．将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。 3．学生准备汉语词典、文言文词典等工具书 教 学 过 程 教学旁注建议 第一课时 情境导入： 俗话说：“伴君如伴虎”。封建专制社会，皇权威严，不可侵犯。有多少谋臣良相因批龙鳞，逆听而惨遭杀身之祸。吴相伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！你还能举出哪些事例？ 但历史上仍不乏有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君的正面事例，你能说出一两个来吗？ 战国时期齐国的邹忌就是一个这样的贤臣。他敢于批评齐威王偏信谗言，教育齐威王要从谏如流，那么他凭借的是什么本领