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基于网络时代背景下中职院校英语教学创新 　　摘 要：随着社会的进步与科技的发展，网络的普及性也得到极大的成长与进步。而在这个网络时代的大趋势下，中职院校的英语教学也获得相应的改变与创新。先进的网络技术为目前中职院校的英语教学提供了有效的平台，也顺利解决了中职院校学生在英语课上的惰性，全面提升了英语教学的质量，也促进了英语教学模式的发展与创新。 　　关键词：网络；中职教育；英语；创新 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0014-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.007 　　在电子计算机与互联网的潮流下，互联网时代也已经到来。目前计算机网络技术被广泛运用于各个行业之中。现阶段中职学校在英语教学过程中存在着一定的缺陷与不足，很需要现代化技术的协助，确保能够实现中职院校的学生在英语的学习过程中得到合适的引导，从而提高中职院校的学生对于英语课程的学习兴趣。笔者在文中对现阶段国内中职教育对象的一些现状与网络技术在英语教学过程中的作用进行讨论与分析并进行了相关的总结，同时针对中职院校英语教学中引入网络技术这一课题给出相关的建议与措施，以供大家在今后的工作与学习中进行参考。 　　一、对英语教学对象进行分析 　　首先，中职教育的学生发展仍然需要进步提高。在这个时期学生的各种机能以及思维模式也在成长的过程中。死记硬背英语单词与语法是无法到达一定的水平的，他们在英语的听说能力以及阅读能力上也有一定的不足。 　　其次，中职院校的学生在学习的过程中对英语学习缺乏自信。进入中职院校的学生通常在初中时期的学习成绩比较一般，特别是在英语水平，而在进行中职英语学习的过程中难度也不断地变大，学生在学习的时候也容易出现阻力与困难，所以在英语学习的过程中英语成绩也并没有多少起色，从而极大地打击了学生对于英语的学习信心。许多学生在学习的过程中处于被动的学习状态，并且英语学习的主动性也逐步减少，造成学习的效果并不好。 　　再次，中职院校的学生精力集中的时间不长，按照某个国际性调查的统计数据得出，人的精神集中时间是十分有限的，正常的成年人精力集中的时间只有40-50分中左右，在二十岁以下的青少年精力集中的时间也会伴随着年纪的增加而提升，但是他们的平均时间仍然不足一个成年人的一半，可是国内的课堂教学都是45分钟，所以不运用一些干预性强的方法进行辅助的话，学生容易在后半节课出现注意力不集中或是走神的情况，甚至做小动作等等。 　　最后，大多数中职院校的学生学习习惯不好。中职院校的学生在学习习惯上仍有缺陷，同时这些学生在英语学习的态度上也出现负面情绪，引起英语学习过程中的许多问题，从而导致学生学习积极性不佳，也造成教师在英语教学过程中难以实现教学的最终目标。因此教师需要通过多种不同的教学方式方法来提高学生的积极性，相比于其他教育方式来说难度与阻力也更大。 　　二、在中职英语教学中引入网络技术的意义 　　在传统的英语教学过程中，英语教师在教学方式上也有不足之处，给学生的英语学习成绩带来重大影响。现阶段的英语教学中，多数英语教师强调的就是英语单词以及语法还有句式等部分，这几个部分是英语教学中最为基础的内容。可是由于中职院校的学生英语成绩大多是较为普通的，而且学生的性格相对来说比较活跃，难以接受这种理论性质强而且又枯燥无趣的英语基础教学，而且在英语学习过程中容易产生厌学与恐惧的心态，从而造成学生在英语学习的过程中积极性大大减少，阻碍了英语学习成效的提升。 　　除此之外，目前的中职院校在英语教育中所运用的教学方式都相对陈旧，而且落后单一。英语教师通常会把大多数的精力与课时花在英语基础知识的讲解上，大多数学生对于课堂教学活动的参与态度上并不积极，导致在英语的学习成效也较为低下。与此同时一部分英语教师在和学生的沟通过程中采用的方式也存在问题，学生在英语的学习过程中出现的问题并未及时得到解决，因而越积越多，引起学生的厌学情绪。 　　三、引进网络技术的中职院校英语教学的创新措施 　　首先，在中职院校的英语教学过程里引入网络技术，可以全面地展示出在英语教学的课堂表现力。英语教师在进行英语课堂教学活动的过程中，要积极引入先进的英语教学方法，并且配合多媒体网络技术，从而更加有效地实现英语教学的目的。比如说在英语阅读能力方面，或者英语听说能力上的提高。在进行英语教学活动时加入一些先?M的现代化英语教学模式，可以彻底地将学生的学习态度与积极性激发出来，进而有效地提升课堂活跃度。一些合理科学的暗示性内容是创造良好英语学习氛围的前提条件与基本工作。而这种教学中的暗示通常是在英语课程开始之前，学生并未从下课的状态中转变到上课的状态，所以也需要教师采用有效的暗示，以强化学