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基于网络时代背景职业院校英语教学创新 　　摘 要：本文重点分析了现如今职业院校教育对象的基本特征，进一步探讨了网络技术在英语教学过程中的作用，进一步提升了针对网络技术的实现，更好实现职业院校教育过程中对于英语教学的改革建议，保证英语教学质量的提升。 　　关键词：网络；职业教育；英语；创新 　　1引言 　　“互联网+”时代的到了，现代网络计算机技术不断应用到各行各业。职业院校的英语教学目前存在一些问题，急需有现代化的技术辅助解决，实现学生在素质教育的条件下英语学习积极性的引导，不断提升学生对于英语学习的兴趣。网络技术给教育手段提出了一系列新措施，有效破解了职业院校教育学生学习积极性不高的问题，实现他们对于英语学习的参与程度，更好地实现英语教学模式的拓展和创新。 　　2教学对象分析 　　首先，职业院校教育的学生思维发展还需要不断提升。这一阶段，学生的各种思维都处在发展阶段。对于单词、语法的记忆不能达到应有的水平，听说能力、阅读能力方面也存在一定的缺失。 　　其次，学生存在一定的不自信。由于进入职业学校的学生，在初中阶段学习都不够理想，特别是英语水平较差，学生面对的新的职业英语学习难度也不断增大，学生在学习过程中出现了一些困难，因此在学习过程中，英语学习成绩不是很理想，这样大大降低他们对于学习的自信心，很多学生在学习过程中的学习主动性逐渐降低，很多学生在学习过程中常常处在被动的状态之中，学习效果不是 很好。 　　再次，学生具有精力集中时间短的特征。根据一个权威调查数据显示，人的精神集中时间是有限的，一般成年人的精力集中时间只有45分钟，十几岁的青少年精力集中时间随着年龄的增长而不断提高，其平均时间还是不如成年人的一半，但是国内一般的课堂时间都在40分钟左右，因此，如果不采用一定的教学干预，学生很容易在后半节课出现走神，做小动作等精力不集中的表现。 　　最后职业院校教育学生的学习习惯不是很好。由于职业院校教育的学生在学习习惯的养成方面存在一定的缺失，加之这些学生在学习态度上一般都存在偏差，对于学习认识存在一定的问题，将造成他们学习不积极，在教学过程中，很难实现更加高效的教学目标完成。这就需要教师运用多元化的教学方法和手段，实现学生学习积极性的提升，这一难度比起其他教育来说要大得多，难得多。 　　3网络技术引入职业院校英语教学的意义 　　在英语教学过程中，教师在教学手段等方面都存在一定的问题，直接影响着学生英语学习能力的提升。目前的英语教学，更多强调的是单词、语法和句式等，这些都是英语教学的基础，但是职业院校学生普遍英语基础较差，并且学生本身性格比较活跃，注意力较差，不易接受理论较强较为枯燥的语法等英语基础的学习，并在这方面普遍存在厌烦和畏难的情绪，但是还有一部分教师将英语教学的重点放在了这些基础教育之上，这样一来，学生对英语学习的积极性就更差，在英语学习能力的提升方面就存在困难和问题。 　　另外，现代职业院校教育中英语教学方法相对比较单一。教师将更多的精力应用在英语知识的讲解过程中，很多学生教学的参与度不是很强，最终的教学效果不是很高，单调的教学方法不能实现学生对于英文原文的很好理解。不能实现学生对于英文阅读理解能力的提升要求。同时，还有一些教师与学生交流方面存在一定问题，学生有一些问题得不到及时解答，这种问题积累的越来越多之后，在今后的学习过程中将还会出现这样的问题。更多的教师和学生在英语教学和学习的过程中，更加注重表面能力，不能有效培养学生对于英语阅读的兴趣。 　　4引入网络技术的职业院校教育中英语教改创新建议 　　4.1教学过程不断融入现代网络技术 　　教师在进行相关的英语学习中需要充分实现现代化的教学方法，配备多媒体网络技术，更好地实现英语教学所需要达到的目的，例如阅读能力、听说能力提升。在英语的教学过程中，引入现代教学方式可以实现学生学习积极性的有效提升，有效的暗示是营造积极的学习氛围的基础和前提。这种教学暗示一般集中在课程开始之初，学生还没有从下课的模式转换到上英语课的教学状态之中，因此需要进行有效的暗示，对学生的精神进行有效集中。暗示方式很多，具体来说有氛围暗示。我了解到现在的职业院校学生是音乐不离耳的，因此，我在上课之前会播一些英文的经典名曲，这种音乐的暗示一方面实现学生在课堂中学习倦怠的有效释放，还可以让学生了解国外的一些经典歌曲和著名歌星，让学生把追星和学习英文巧妙的融合到了一起，可以实现学生在学习英语知识方面的兴趣和积极性。由此可见，环境的暗示作用将实现学生对英语学习的主动性，在学生的潜意识中不断拓展英语学习的情绪。 　　多元化的进行英语教学也能收到不错的成效。例如，在课堂上不再单纯依靠书本，而是充分利用PPT教学。在课件中，能从网络上收集了大量的课文相关的图片、音频、视频、资料