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基于语言应用大专英语教学模式设计 　　摘 要：近些年来，随着经济全球化进程的不断加快，英语已经逐步发展成为我国日常生活和发展过程中的第二语言，英语教学已经逐渐渗透到我国小学、中学以及大学的教育中来。然而由于受到我国传统应试教育思想理念的影响，在英语教学过程中往往容易忽视学生学习能力的差异性，学生学习英语的主观能动性得不到充分的调动。随着我国教育体制的不断改革，英语教学不仅仅重视其课堂教学，逐渐将语言的应用作为英语教学的最终目的，本文就目前我国大专英语教学的发展现状为例，简要研究分析基于语言应用的英语教学模式的设计。 　　关键词：英语教学；教学模式设计；语言应用 　　长期以来，我国英语教学受到传统教学思想理念的影响，在课堂教学以及教学方式上都存在着一定的弊端，现代英语教学大多是以考试为目的，不少教师为了单纯地追求学生的英语成绩，而忽视了英语教学的最终目的，不仅不能取得良好的教学效果，而且不利于广大学生英语水平的提升。在这种形势下，我国政府结合我国教学发展的具体现状，对教育教学制度进行了一定程度的改革，改善传统、单一、落后的英语教学模式，将提升广大学生的英语水平和英语语言运用能力作为英语教学的最终目的。下面就针对以语言应用为目的的英语教学模式设计，对相关内容进行细致的研究和分析。 　　一、构建基于语言应用的大专英语教学模式的必要性 　　近些年来，我国大专英语教学模式有了很大程度的改善和提升，在新的社会发展背景条件下，我国大专院校根据自身教学资源分配以及学校整体实力，逐渐构建起基于语言应用的大专英语教学模式，下面就简要分析下构建基于语言应用的大专英语教学模式的必要性。 　　1.大专学校人才培养的需求 　　我国大学专科教育主要由高等职业技术学院和高等专科学校来共同承担，与普通大学高等教育相比，大学专科的主要目的在于培养高水平、高素质的现代化技术型人才，满足国家和社会对高等技术人才的需求，并为社会主义现代化建设以及国际社会的共同进步贡献力量。随着改革开放以及经济全球化趋势的不断加快，越来越多的大专毕业高新技术人才走出国门，深入到外国基础建设和工业生产等领域，这就需要各级人才在具备良好的专业技术的同时，还应该熟练地掌握一门新的语言，以便于其在国内能够独自完成基本的交流、生活和工作，防止广大高新技术人才由于英语语言水平的缺失而影响其正常的发展。 　　2.传统英语教学模式的局限性 　　传统的大专英语教学一般仅仅以教学为主，在课堂教学中仅仅采用单一的老师讲授的方式，学生进行语言锻炼的机会非常少，而且几乎所有的老师都将教学成绩作为教学工作开展的根本目的，长期下去不仅导致学生失去了英语学习的兴趣和积极性，而且还造成广大学生仅仅掌握了英语学习的文化知识，对于英语语言的运用还具有很大的差距。自从我国颁布了《高校英语课堂教学要求》后，我国大专英语语言教学模式就有了较大程度的改善和创新，将传统的教学模式进行全面的改革，并将英语教学的目标进行了大幅度的调整，将培养广大学生语言接受技能的教学目标转换成为以提升广大学生语言综合运用能力的教学目标，旨在通过新型的英语语言教学提升广大学生的英语应用能力，并引导广大学生进行自主学习，鼓励广大学生在日常的生活和学习过程中，通过对所学英语知识的运用，加深对英语语言知识的理解，将所学的英语语言书面知识转换成为英语语言应用的实际能力，并由此为大专学校提供创建和应用新型英语教学模式的条件。 　　3.高速发展社会的需求 　　在我国最新颁布的《高校英语课程教学要求》中，规定高校英语的教学工作不仅应该对传统的教学思想理念进行更正和转变，还应该在教学方法和教学内容进行不断的创新、调整，紧密顺应时代发展的需求，将社会需求融入到大专英语的实际教学工作中来，将语言应用作为一切英语教学工作的最终目的。纵观当今社会，不难发现，无论是在文化还是经济方面，各国之间的联系越来越紧密，在追求共同进步的同时，也在加强各国之间的多领域交流，这就需要各国之间能够为之输入高水平的技术型人才，同时需要不同国家人才之间能够建立共同的语言，以便于交流写作。我国英语教学工作正在处于不断改革的阶段，要将传统的教学思想、教学方法等不适应当前我国或国际社会需求的教学模式进行彻底的改变，并根据社会发展的优势和特点，从社会对才人的需求角度，以培养广大学生的英语应用能力为教学目标，进行新型英语教学模式的探索和设计。 　　4.以人为本的教学理念的影响 　　在传统的英语语言教学工作中，通常都是教师根据教材内容，借助黑板进行讲解，而且与学生之间的互动相对较少，为能将广大学生的主观能动性充分地调动下来。然而，随着人类社会的不断发展和进步，现代生活、学习和工作都倡导“以人为本”的理念，在这种思想理念的影响下，教学工作大力倡导以广大学生为本的教学思想理念，以学生为中