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基于网络医学英语课外自主学习 　　摘要:本文主要探讨在医学英语学习中,利用网络建立课外自主学习平台,并对其成效进行分析。 　　关键词:网络;医学英语;自主学习;课外学习 　　 　　自主学习是指学习者自己确定学习目标,选择学习的材料、方法、环境、控制学习过程,并对学习结果进行自我评价和反馈的一种学习方式和能力。著名语言学家Cohen曾精辟地指出:“语言学习的成功取决于学习者本人,取决于学习者自身的因素及其充分利用学习机会的各种能力”。国家教育部提出各高等院校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的网络技术为支撑的教学模式,使英语不受时间和地点限制,朝个性化和自主式学习方向发展。 　　 　　一、实践活动的内容 　　1.对象和平台 　　我院将医学英语课程安排在三、四学年进行,每周2课时,每学期共36学时。教学时数有限,单纯依靠课堂教学难以实现学生综合能力的培养。为此,笔者利用外语部的网页,增加了资料检索、在线讨论和测试题库3个功能模块,作为学生课外自主学习的平台,以2006级麻醉1～3班96名统招学生为实践对象,要求其利用网络完成课外自主学习内容,并将其完成情况作为成绩考察的一部分。从一学期的实践来看,学生的课外自主学习活动取得了较好的效果,与课堂教学相互补充,完善了教学体系。 　　2.主要内容 　　(1)课堂教学内容的复习与巩固 　　网页中的学习园地栏目设有“课件下载”与“课堂回放”栏目,学生可以通过“课堂下载”栏目下载课堂上使用过的课件,并通过“课堂回放”栏目在线收听课堂教学的录音,以此来对课堂教学的重点与难点进行复习和巩固。例如,医学英语的词汇对学生来说是一个学习难点,单词复杂而且发音困难。教师在课堂教学中往往利用课件讲解词汇的构成并进行词根与词缀的拓展,通过课件与录音的配合,学生可以复习巩固每一单元的医学词汇及拓展词汇的表述、构成与读音。同时为巩固课堂学习内容,还要求学生必须针对每堂课的教学内容,在规定时间内完成“在线测试”栏目中相应的网上作业的内容,并作为平时成绩考核的内容之一。 　　(2)听说能力的综合训练 　　利用网络平台,学生可以完全自主的控制学习节奏,决定时间的安排和投入,锻炼独立学习的能力。网页中的学习园地栏目设有“听力自选”与“听力自测”栏目,其中“听力自选”栏目包括来自Discovery,CNN,P等频道的医学发展最新动态报道与医学健康新闻,英美医务题材连续剧中的难度适中的精彩片段、国外经典Flash动画医学英语听说教学视频等等,“听力自测”栏目主要为医学科普知识方面的VOA慢速英语材料,并配有听抄、对错、简答、填空、与选择等多种练习题型进行随听测试,学生可依据兴趣与自身程度选择不同内容和难度的听力内容,自主开展学习活动。为检验学生的学习效果,还要求学生每周在规定的时间内完成在线测试模块中相应的网上作业的内容,并作为平时成绩考核的内容之一。同时为拓宽学生的视野,以及满足部分学生的较高学习要求,网页的“相关链接”栏目还列出了一些优秀的听力网站和提供医学英语视音频下载的网站和网址,如, 52, 等,学生通过点击即可以自动连接。 　　(3)开展主题探究活动 　　网络上有十分丰富的信息和资源,应指导学生利用网络平台搜索、整理和掌握相关材料,以此拓展课堂学习内容,以获得对课堂上所学知识的更深层次和更广泛意义的认识和理解,为此开展了以小组为单位的主题探究活动,教师通过网页的“信息发布”栏目布置任务,任务以课堂教学有关内容和目标为起点,学生以通过随机组合的小组为单位,通过分工协作、交流讨论等形式开展探索研究,通过网络搜集、整理资料,或形成自己的观点,或提出系统的资料,在网页上公开后,供大家参考下载或进行在线讨论。如进行生殖系统教学时,教师提前布置了“从伦理学角度如何看待精子与卵子的商品化”这一讨论主题。学生对于这一问题非常感兴趣,利用网络收集了许多相关材料。所做的主题报告内容丰富,观点鲜明,引发了热烈的讨论,有一半以上的学生在BBS上发表了自己的看法。有个别同学还写了后续文章来继续讨论,交流看法。可见,这种方式对于激发学生的学习热情和兴趣,培养团队协助精神和形成自主观点的意识十分有益,同时客观上也提高了学生利用网络开展自主学习的能力。 　　(4)学习效果的自我检测 　　网页设有测试题库功能模块,包括“在线测试”和“试题下载”两个栏目。“在线测试”栏目中的网上作业内容主要起到督促学习和检验学习效果的作用,其完成情况和成绩作为学期末考核的内容之一。同时还提供部分专项、不同难度的测试内容,学生可根据自己的实际情况自主选择,进行阶段测试和模拟测试,除检验学习效果外,还起到了激励学生的作用。“试题下载”栏目则收集了我院历年来的单元测试、学期考试题、10年来的四、六级考试和研究生入学考试试题,同时还收集