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基于网络中学美术教学系统研究和实践应用 　　【摘 要】伴随着科学技术的进步，网络技术被广泛地应用的课程教学中，这是教学改革的必然趋势。基于网络的中学美术教学系统建立在传统课堂教学上，合理融入了网络技术，它是一种现代教学方式。本文先初步界定基于网络的教学系统，然后简单分析基于网络的中学美术教学研究现状，最后着重探讨了基于网络的中学美术教学系统的实践应用，希望能为中学美术教学提供一定的参考。 　　【关键词】网络；中学美术教学；研究；实践应用 　　基于网络的中学美术教学冲破了传统课堂教学中时间与空间的制约，改善了教学环境，丰富了教学内容，为中学美术教学提供了广阔的发展空间。然而，现阶段，基于网络的中学美术教学正处在初级发展阶段，在课件制作、教学软件的开发使用、网络教室应用等方面的研究尚不成熟，在实践应用过程中亟待我们进一步完善，需要通过大量教学实践的验证，才能将其更好地推广应用。因此，基于网络的中学美术教学系统的研究和实践应用的探讨具有重要的现实意义。 　　一、基于网络的教学系统的界定 　　（1）基于网络。基于网络是指在物联网环境的基础上，将互联网作为辅助教学手段，有目的、有序地完成教学活动，实现预期的教学目标。（2）教学系统。教学系统由特定的教学目的、组成要素和组织形式构成的具有某种功能的整体。其中，组成要素主要包含教育工作者和受教育人员，各个组成要素之间的关联形式被统称为教学结构，它是教学系统的组织特性。教学结构又包含教学流程和教学关系。 　　二、基于网络的中学美术教学系统的研究现状 　　伴随着新课程改革的不断推进，为基于网络的中学美术教学系统的研究应用提供了巨大的发展机遇，越来越多的美术教学工作人员和教师加入了网络研究队伍，主要进行了美术课程整合、美术课程资源开发、校园网辅助教学和远程网络美术教学中的研究，然而其研究结果尚不理想，仍需进一步研究。现阶段对基于网络的美术教学的研究，着重进行教学实践环节的尝试，缺少对相关理论的深入研究。课堂教学是培养人才的主要场所，它在知识传播、技能培养和人格塑造中发挥着重要的作用，完全放弃传统教学模式的研究是不可行的，因此，中学美术教学中网络的引入不仅是时代发展的必然需求，也是完善教学模式的有效手段，若这两者能够有机结合，则能够共同进步。另外，美术已经失去了高考指挥棒的庇佑，若想让学生占用自己的课余时间自主学习美术是不切实际的，因此，脱离课堂完全依赖网络的美术自主学习是不可行的。 　　三、基于网络的中学美术教学系统的实践应用 　　网络辅助教学的美术教学系统是指利用网络的某些功能使其更好地服务于课堂教学，进而提升课堂教学效果。它主要是通过教师和学生提前通过网络资源学习课程内容，再开展课堂教学。它将网络作为学生学习的主要手段，忽略课堂教学。网络增强型也是网络和课堂的集合体，它要求学生特定时间内在课堂上进行集中探讨，借助网络进行主要教学内容的学习。而基于网络的美术教学系统是通过预先设计的网络学习平台，使学生冲破传统课堂时间和空间的制约，进行网上自助学习，交流沟通，团结协作，同时获得一定的评价。另外，基于网络的中学美术教学系统并不单纯局限在电脑室，还可以利用教学网站、博客站点等，只要是具有明确的教育目的和教学操支持程序，并能够实现与其教学目标的均可以作为网络辅助教学模式。 　　1.凭借网络为信息工具的自主探究式教学模式。凭借网络为信息工具的自主探究式教学模式汲取网络丰富资源，以此来弥补中学美术课堂教学中教材落后、内容单一、表达形式陈旧、教学资源单调等缺陷，它是现阶段最为常用的一种美术教学模式，该模式主要包含以下三种表现形式：（1）教师和学生通过网络查阅、搜集相关教学资料。教师要求学生搜集与课程内容相关的材料信息，在查阅、搜集资料的过程中，学生会在无形之中学到很多课外知识，在这一前提条件下，教师应正确指导学生赏析美术作品，这有助于学生欣赏能力的提高。（2）教师和学生通过网络进行探究式学习。由教师明确学生学习中的小主题，再借助网络查阅、搜集和各个小主题有关的学习材料，最终完成学习。这在某种程度上发挥了学生的主观能动性，锻炼了学生的创造能力。然而，在复杂、庞大的网络资源中如何找到有用的学习资源，对于学生而言存在一定的困难。因此，教师应进行适当的指导，帮助学生有效使用搜索引擎查阅有关资料，并将其下载保存，最后进行分析，完成分析报告。这种形式的研究也是一个学习的过程，通过网络技术，使学生找到适应自身的学习方法，真正实现新课改目标。（3）教师依据教学内容制定相关网页，借助网页开展课堂教学。这种教学模式要求教师具有一定的整合资源和运用软件的能力，然而这种模式具有独特性，且在中学美术课堂教学中教学效果良好。例如，在讲解“年画”这一内容时，由于绝大部分学生均来自城市，家中粘贴年画的较少，外加教材中年