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基于网络共享材料成型专业教学资源库建设与开发 　　【摘 要】创建基于网络共享的材料成型专业教学资源库，构建开放型的教学资源平台，最大限度地满足教师备课、学生自主学习、企业培训的需要，是国家骨干示范性高等职业院校建设的主要内容之一。文章从材料成型专业教学资源库建设的意义入手， 提出了针对高职材料成型专业教学资源库的建设思路及内容，以实现建立优质、高效的共享型教育资源库，推进教学质量的全面提升。 　　【关键词】材料成型；教学资源库；共享型 　　在教育领域，发展网络教学的核心是网络化、共享化的教学资源库的建设，而建立普遍适用、实用的高职院校网络教学资源库则是高职院校建设的主要任务之一[1]。通过共享型教学资源建设，集聚优质教育资源，使教学资源可以在更大范围内实现共享，使学生和社会学习者能够获得更好的教育[2]。建设一套标准化、专业化、精品化、专业化和可持续化在线教学资源库系统，将有力地推动职业教育资源的势能转化，实现办学的整体效益最大化，推进教学质量的全面提升[3]。 　　1 专业教学资源库建设的意义 　　以我院为例，材料成型专业作为国家骨干示范院校重点建设专业，经过几年的建设，专业教学资源库建设成果初见成效。 　　1.1 骨干示范校建设成果的整合、推广，有效引领非骨干示范性高职院校建设 　　自国家骨干示范性高等职业院校建设项目启动以来，一大批高职院校已经在课程建设、专业建设、实训实验基地建设、社会服务能力建设等方面取得了较大成果。整合优质专业教学资源库能引领这些院校发展方向，能有效解决非骨干示范性高职院校社会资源欠缺，发展空间不足，信息来源少，师资队伍薄弱等问题。 　　1.2 为广大学生和社会学习者提供了自主学习的资源平台 　　全国现有一千余所高职院校中，其中40%以上开设了材料成型专业，众多的专业在校学生学习需要大量权威、完善、有效、多样的学习资源。开放式共享型教学资源平台为学习者提供了教学资源个性化定制、教改成果推广与利用、教学资源集成与共享、人才需求信息采集与发布等功能，满足了学生和社会人员学习、教师教学、社会培训的需求，广大使用者可以非常方便地查看共享资源库中的共享资源，提供各种教学课件、教学录像、演示录像等，使学习者可以自主的完成学习，提高学习效率和积极性。共享型教学资源库的建立，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台，具有较大的社会价值。 　　1.3 为专业教师课程及资源开发能力的提升提供了平台 　　由于全国高等职业院校区域发展不均衡，很多院校存在资金匮乏、政策力度欠缺、教学实验实训条件不足、课程与教学资源层次不高、教师外出培训机会缺乏等困难。建设高等职业教育材料成型专业教学资源库能为专业教师提供丰富的优质教学资源，提升自身课程改革及教学改革能力，切实满足教师课程开发和教学实施资源需求，为一些条件较为薄弱的高职院校提供急需的教学资源。 　　1.4 为校企合作培养企业需求的高职高技能人才提供了平台 　　高职院校人才培养的根本目的是为企业输送一批高素质的技能型人才，而企业的需求的人才是真正能够满足企业岗位需求，与企业共同成长、发展的人才。该项目的建设联合了一批在地区有影响力的企业、行业参与到实训基地建设、实训课程开发、实训项目确立和实施、实习管理模式等方面建设中，实现高职院校培养人才与企业无缝对接，最终形成资源共享、校企共建、优势互补、利益双赢的人才培养模式。 　　2 专业教学资源库建设的思路 　　材料成型专业教学资源库是基于网络运行的数字化信息系统，充分利用现有材料成型专业建设与改革的成果，遵循教育性、整体性、技术性、规范性与共建共享原则，以毕业生就业岗位分析为切入点，以“服务于教学”为根本出发点[4]，以专业和课程资源建设为重点，围绕材料成型专业生产岗位需求和技术应用，遵循“设计―制作―集成―应用”的技术路线，利用信息技术对教育教学资源进行整合，最终形成学校、企业和社会三方共建，统一规划、分步实施、逐步推进、边建边用、持续更新的互动式、共享式教学资源库。 　　资源库建设的技术路线如图1。 　　3 专业教学资源库建设的内容 　　3.1 教学资源平台建设 　　网络教学资源建设平台是以资源共享为目的，以收集优质资源为核心，面向海量资源处理，聚集分散资源，进行资源管理、资源评价和资源应用为一体的教学平台，其核心任务是对网络资源平台的框架、标准和内容的建设[5]。资源库建设系统由硬件系统和资源库管理系统组成，实现对教学资源的集中管理，提供与其他应用程序的对接。在共享型教学资源库建设中，应用系统数据层是一个联合各分数据库和总数据的系统，它依赖于使用管理平台来完成所需资源的管理和发布，依靠全文检索系统来实现各类资源整合检索，同时运用计算机网络对用户身份信息进行管理，以便提供更优质的服