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基于网络教学平台学习方式改革 　　摘要:随着我国大学校园网络教学平台建设的不断完善,对平台下的教和学也提出了新的要求。本文针对传统学习方式的不足,从提高学生思想认识以及如何在网络教学平台下充分利用教学资源等方面进行了阐述,并提出了构建“竞争合作―自我管理”的新型学习方式,说明相关制度的支持,最后应用实例来体现新型学习方式的有效性。 　　关键词:网络教学平台;学习方式;竞争;自我管理 　　作者简介:温少芳(1979-),女,河北石家庄人,石家庄铁道学院交通工程分院,讲师,工学硕士,主要研究方向:交通运输;刘进(1970-),男,河北石家庄人,石家庄铁道学院教务处,副教授,工学硕士,主要研究方向:机械工程。(河北 石家庄 050043) 　　 　　在教育全球化的今天,随着计算机技术、网络技术、通信技术的飞速发展以及科技理论的不断涌现和更新,“以教育信息化推动教育现代化,全面提高教学质量”的理念已成为现代化教育的发展趋势。目前,我国大学校园网络已普遍建立,如何利用网络教学平台,更好地为课程教学服务,培养学生的实践和创新思维能力,已成为普通高校教学改革中的重中之重。 　　目前,学生和家长择校时,首先考虑的是将来的就业问题。而“能干、肯干、实干”,是用人单位用人的一个基本要求,培养学生创新精神和动手能力是学校提高就业率的一个重要法宝。因此,如何培养学生的自主创新、实践能力成为了每个教育工作者一直关注的问题。在互联网如此发达的今天,国内各高校都在花费大量的人力、物力和财力来购买或自建校园网络教学平台,使平台更好地为教学服务,而无论是网络教学平台还是课堂教学的最终目的都是为了达到好的教学效果,培养学生的综合能力。传统的接受式学习方式已经不能满足目前的教育教学要求,因此本文对基于网络教学平台的学习方式进行改革,提出了在网络教学平台下,构建“竞争合作―自我管理”的学习方式,以充分发挥网络教学平台的作用,更好的实现教学目标。 　　一、提高学生的思想认识 　　大学生中间经常流传“大学生考试六十分万岁,多一分浪费”,在以前毕业包分配,竞争不激烈的年代里可能可以生存,然而在竞争激烈的今天,带着这种思想去学习就很难适应社会,所以应彻底去除。用人单位对学生的创新精神和动手能力要求很高。因此,在大学的学习时光里,应充分利用学校的各种资源,充实自己,掌握各方面的知识提高自己的整体素质,为将来在工作中有出色表现提供坚实的基础。 　　二、充分利用学校教学资源 　　1.抓住课堂时间学习 　　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主要场所,同时也是学生获取知识和技能,提高自己的思想道德素质和科学文化水平的重要阵地。每一堂课的教学内容都是教师精心设计、深研教材的结果,学生应牢牢抓住课堂学习这一中心环节,紧紧围绕课堂进行课前预习、主动质疑,专心听讲、自觉解疑,合作探究、强化训练,独立思考、完成作业,对学生激发发散思维、培养学习的自主性、主动性、科学性,提高学习成绩、实现良好的学习效果至关重要。 　　2.教学资源库的利用 　　学校花费大量的人力、物力和财力对学校的网络教学平台进行建设,网络教学平台的内容很丰富,如:(1)媒体素材;(2)习题库;(3)课件与网络课件;(4)案例;(5)文献资料;(6)常见问题解答;(7)论坛等。学生在学习的各个环节应充分利用网络教学平台,把握好每个环节的学习。 　　(1)利用网络教学平台做好预习,夯实课堂学习基础。“凡事预则立,不预则废”。预习是学生课堂教学的第一步,课前教师让学生对教学内容进行大致了解,重点是什么,疑难有哪些,问题在哪里,每一个学生只有都做到“心中有数”,存疑而学,存疑而问,才能有效地进入课堂学习。 　　(2)利用网络教学平台做好课后复习,巩固课堂学习内容。如果想在课堂上把所学的知识全部掌握是很困难的,这就需要通过课后复习来进一步掌握知识,课后复习可以说是学习中的一个重要环节,传统的课外复习是学生看书和看笔记等,无法“再现”课堂教学情景,以致“教与学”无法实现统一,学习效率与效果一般都不高。因此,可以充分利用网络教学平台中的相关内容进行复习,如(1)教学课件,可以重现教师的课上内容,对学习内容的巩固起很大作用。对于课上产生的疑问可以通过BBS论坛、聊天室(教学讨论区)、e-mail等方式及时与教师沟通,也可以通过论坛,同学之间互相帮助解决。(2)如想检查自己对知识的掌握程度,可直接登陆在线考试系统,从而形成教与学互动式的教学方式,最大限度地激发了学生自主学习的热情。 　　(3)利用网络教学平台做好相关知识的拓展。由于个体差异,每个学生对课程内容的关注点也不相同。在掌握课程基本内容的前提下,部分学生会根据自己的兴趣、爱好,对课程中的某些知识作深入的探究,即研究性学习。开展研究性学习需要查阅大量的资料