基于虚拟网站集高校实验教学支持环境研究与设计.docVIP

基于虚拟网站集高校实验教学支持环境研究与设计 　　摘 要：本文在调研高校实验教学支持系统的现状和分析高校实验室管理及实验教学特点的基础上，提出了基于虚拟网站集架构的实验教学支持环境，并介绍了该支持环境的设计目标与设计原则、系统结构、功能特点和系统实现的技术方案。 　　关键词：实验教学支持环境 网站集 实验室与设备管理 实验教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）05-0085-03 　　 　　随着高等教育改革的深入和校园网在高校教学与管理中应用的发展，基于网络的实验教学支持环境在实验教学中的作用日益显现。本文对现有85个国家级实验教学示范中心进行了网上调研，发现近两年高校实验室的综合教学平台的建设发展速度比较快，但是成熟的平台还是较少。目前已有的虚拟实验系统和实验教学综合平台都是独立的系统，多数工作都是集中于针对一些特定教学、研究领域开发专用的Web应用，许多功能相近的系统被重复开发，尚缺乏系统化通用的实验教学平台，缺乏对实验教学的全面管理功能。 　　 　　一、高校实验室管理及实验教学特点分析 　　 　　在我国高校，实验教学和实验室管理的模式不完全一样。学校一般设实验室与设备管理处或类似的机构，负责全校实验室建设与设备管理；而实验教学多由教务处总体负责，各实验教学中心和实验室具体实施。对于实验室的建制，有学校直接管理的中心实验室；有建于院系，由学校主管，院系直接管理的实验室。[1] 　　实验教学大多以课程为组织单位。实验课程根据其内容又可以分为以下两种：一种是理论教学与实验并存的实验课程；另一种是实验单独成课，相应的理论课程教学在先，实验课程教学在后。开展实验教学经常受到实验室容量、仪器设备数量、指导教师数量等一系列因素的制约，因此通常采用学生分组的方式来做实验。实验一般分为必修实验和选修实验（也叫做开放实验），这两种实验对学生的培养目标不同，在组织方式上也有所区别。在目前的高校实验教学中，必修实验通常通过校级二次选课方式或者实验室组织分组的方式来实现实验分组；选修实验（或开放实验）通常采用学生根据个人情况选择不同实验时段从而形成自然分组的方式来实现实验分组。[2] 不同的分组方式需要实验教学网上环境提供不同的功能支持和实现机制。 　　 　　二、建设目标与设计原则 　　 　　根据对国内主要相关研究成果和高校实验教学与管理特点的分析，本文研究、设计了基于虚拟网站集的高校实验教学支持环境，提供对实验室与设备管理，实验教务管理、实验教学各环节的全面支持。 　　1．基于虚拟网站集的高校实验教学支持环境的建设目标 　　?构建面向高校实验相关部门（包括实验室与设备管理处、实验室、实验教学中心等）的虚拟网站集，规范全校实验部门的网站，解决目前各部门单独建设网站系统带来的重复性建设问题，并为其它实验信息化系统提供平台支持。 　　?在实验部门虚拟网站集的基础上，构建高校实验室管理信息化系统，有效支持各级实验室管理，实验设备管理，招标采购管理和评估申报管理等。 　　?在实验部门虚拟网站集的基础上，构建实验教学支持系统，为实验教学管理人员提供实验教务管理支持；为实验教师提供实验备课、实验教学指导、学生成绩管理等支持；为学生提供实验学习、实验报告提交等支持。 　　2．基于虚拟网站集的高校实验教学支持环境的设计原则 　　?整体规划，系统化设计。实验教学网上支持环境涉及学校教务处和各级教学管理部门、实验室与设备处、各级实验教学中心和实验室等多个部门；包括对实验室与设备管理、实验教学管理、实验教学各环节的全面功能支持。因此它的构建是一个庞大的系统工程，应从构建整体系统的高度，设计、实现实验教学网上支持环境。 　　?模块化设计，按功能合理定制模块大小，尽量减少模块之间的耦合度，以便采用构件（组件）技术开发，保证最大程度的重用性，从而增强系统的可伸缩性，满足用户个性化需求。 　　?分用户角色设计，按模块、栏目进行权限分配，实现有效的安全控制。 　　?建立高效的通信机制，提供数据接口，解决与数字校园其它系统的数据共享问题。 　　?界面设计应当简洁，导航清晰，提高系统的易用性，并满足个性化需求。 　　?基于多种方式的沟通交流。系统应提供FAQ、BBS、在线聊天室、邮件答疑等多种方式的沟通交流形式，支持实验教学，促进教学目标的实现。 　　 　　三、系统设计 　　 　　1．虚拟网站集架构设计 　　目前，高校实验室与设备管理处、实验中心和实验室，由于有不同的责职与定位，对各自的网站有不同的需求，它们的网站大多是单独建设的独立网站系统。这样不但会因重复性建设造成资源浪费，而且还必然造成“信息孤岛”，各系统间无法充分有效地进行数据共享。实验教学支持环境整体上采用虚拟