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基于语料库大学生英语词汇习得探析 　　【摘要】语料库是以计算机储存大量的真实语料,对语料做各种带有研究目的的加工标注,利用研制的检索工具对标注语料进行快捷的搜寻和分类,以发现并分析以往因条件限制而未能注意的语言现象。本文在简要地介绍语料库语言学和基于语料库的相关研究的基础上,重点分析了怎样使用语料库帮助教师进行词汇教学和促进学生词汇习得。 　　【关键词】语料库;语料库语言学;词汇习得 　　【中图分类号】G642【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)05-0020-02 　　 　　当代语言学家Vermeer A曾说过:“理解别人和被人理解的关键是认识词汇。学习一种新语言大多数都是在学习新词汇”(转译自Batia Laufer 2002:140)。词汇历来是学生在英语学习中最头痛的一项,因为它来源广泛且变化灵活。词汇教学也是外语教师一项不可跨越的教学内容。尽管在教学中把词汇摆在重要的位置,且花费相当大的时间和精力,但效果仍然不明显。因此,在这一领域开展基于语料库的英语词汇自主学习研究尤其 　　具有重要的实践意义。语料库作为大量真实语言资料的来源,在词汇教学中也得到越来越广泛的应用,对外语教学思想、方法的革新和转变提出了新的要求。 　　一 　　语料库是以计算机储存大量的真实语料,对语料做各种带 　　有研究目的的加工标注,利用研制的检索工具对标注语料进行 　　快捷的搜寻和分类,以发现并分析以往因条件限制而未能注意的语言现象(王克非,2004)。根据语料库的用途和性质,迄今为止已建成使用的语料库有以下类型:①通用语料库(general reference corpus),如BROWN语料库、LOB语料库;②专用语料库(special purpose corpus),如 Helsinki Corpus Historical English,用于研究古英语,JDEST 学术英语语料库;③监控语料库(monitor corpus),用于观察现代英语的变迁,如COBUILD语料库;④口语语料库(spoken corpus),如 London-Lund corpus,the Corpus of Spoken American English;⑤学生英语语料库(CLEC),如Chinese Learner English Corpus,将各种程度的学生在学习英语过程中的语言输出输入计算机,建立学生英语语料库;⑥平行语料库(parallel corpora),把两种语言中完全对应的文本(如法律文件)输入计算机,通过分析对比找出两者对应关系,可用于机器翻译研究。这些语料库资源和工具为运用语料库进行大学英语词汇教学提供了必要的前提。 　　语料库语言学是在语料库基础上发展而来的一门语言学分科,是用语料库方式调查人们具体在用什么方式进行表达,并希望从语言学角度客观地描写人们在各种场合中对语言的使用,归纳制约人们选择语言的因素(Biber 2000:5)。换言之,语料库语言学一方面研究如何发展语料库,另一方面思考如何更好地 　　运用语料库方法进行语言研究。语料库语言学为语言教学提供了一种全新的研究思路,它的应用体现在以下三个方面:①自然语言的处理。它以真实的语言数据(authentic language data)为研究对象,从宏观的角度对大量的语言事实进行分析,从中寻找语言使用规律;②词典编撰。语料库能提供更为完备和详尽的关于词义的词汇搭配信息(Kjellmer 1984,Sinclair 1982,引自Edwards 1993);③语言学习和语言教学。语料库语言学对语言学习和语言教学产生了直接的影响。 　　二 　　词汇习得包括词的语音、拼写、词义及用法等几方面,而词的用法又是最难最关键的一环。词语搭配研究之父Firth曾说过,“由词之结伴可知词”(“You shall know a word by the company it keeps”)(Firth 1957: 12). 但在我国外语教学中,词汇教学是“单”词的教学,常常是只见树木不见森林。一些大学生更是热衷于死记硬背单词表,这些表中一个英语单词对应一个中文翻译。这样做的效果往往是事倍功半,只知其义却不知其用法。Cook (2000: 49)指出“词与词之间的关系同词本身的意义同等重要”(“the relationships between words are as important as the meaning of the word in isolation”)。因此掌握一个词和其它词在音、形、义之间的联系就显得尤为关键。如果孤立地学习一个词,是无法看到这种联系的。由大量的自然发生并有一定的语境的语料构成的语料库顺应了这种要求,由此可作为语言教