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大学生就业难背景下职业指导存在问题及对策 　　摘要：在目前毕业生就业形势依然严峻的大背景下，要想把就业工作做的更好，笔者认为，充分利用职业指导来促进大学生顺利就业是一个不错的选择。因为职业指导不仅能帮助毕业生正确认识大学教育与就业的关系，而且能帮助学生了解职业、正确定位自己，同时能解决毕业生当中存在的一些不健康的就业心理等。但在现阶段，我国的职业指导还存在一些不足，如职业指导课针对性不强、效果不太明显等，笔者就此提出了一些建议供读者及相关部门参考。 　　关键词：大学生就业；职业指导；重要作用 　　中图分类号：G718.5 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）020-000-01 　　一、高校大学毕业生就业现状 　　目前，我国的大学教育逐渐由“精英教育”转为“大众教育”，其突出表现为高校学生人数规模的逐年扩大。1999年教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》后，我国高校每年的招生和毕业人数都达到了历史新高。据统计，2003年全国大学生毕业生人数达到212万（比2002年高出近70万），2004约280万人，2005年约338万人，2006年约413万人，2007年约495万人，2008年约559万人，2009年约611万人，2010年约631万人，2011年约660万，2012年约680万，2013年约699万，2014年约727万，今年约749万。 　　二、职业指导在大学生就业中的重要作用 　　（一）职业指导能帮助毕业生正确认识大学教育与就业的关系 　　长期以来，社会对大学寄予厚望，认为读了大学就可以提高生活质量，甚至改变命运，因此绝大多数家长竭尽全力让孩子上大学。但近些年来，随着大学毕业生就业形势愈发严峻，一些人便提出“上学就是为了就业”口号，把学生未能充分就业的原因归结为学校教育同社会需求严重脱节。因此提出学校教育要以市场需求为准绳，所有开设的专业应同市场接轨。 　　这种言论是有一定道理的，在现阶段，高校一些专业老化、教学内容方法陈旧，脱离社会需求的情况是存在的，但并不能因此要求所有高校所有专业都要以市场为导向，因为大学教育并不是完全意义上的就业教育。如果把二者划为等号的话，那大学也就变成了高职了。 　　（二）职业指导能帮助学生了解职业、正确定位自己 　　高中期间，高考是指挥棒，师生均围绕高考这一中心任务规划学业。教师在疲于钻研高考动向，对学生的职业指导几乎为零，学生也都在忙于应付高考，几乎没有多余的时间来考虑自己的将来。因此高考填报志愿时学生出现盲目性，多数学生对专业毫无了解，仅凭兴趣或者表面印象填报志愿，或者填报专业完全由父母决定。这样就导致学生进入大学后出现厌学或者因专业同自己想象中相差太大而退学、转学等现象。 　　因此，在大学期间，适当的职业指导不仅能在一定程度上弥补之前教育的缺失，更有可能让学生找到新的努力方向。对学生所学专业和本专业相关职业未来走向的指导，以及对学生自身特殊情况有针对性的指导，不仅能让学生清晰认识所学专业的现状，更能让学生正确定位自己，克服自身缺陷，充分发挥自身优势，将自身特点同职业前途相结合，实现高水平就业。 　　三、当前职业指导存在的问题及对策 　　（一）职业指导应扎扎实实贯穿学校教育始终 　　目前，我国的职业指导存在不少弊端。中小学几乎没有职业生涯规划相关课程的指导，大学期间学生虽然也会配合职业生涯规划课开展了职业生涯规划，但是效果不够明显，许多学生只是为了完成任务而写了一份职业生涯规划书，而没有经过系统的、有针对性职业指导，仅凭个人兴趣和感觉，这样必然的结果是：许多学生在之后的大学学习、就业求职中并没有按照当初规划的路径来走，规划形同虚设。职业指导课程的安排及执行也有不少问题，毕业前开设的就业指导课程虽然能在一定程度上帮助毕业生解决一些就业问题，但已经很难改变学生在大学甚至更早前形成的就业观念、方向等；大学低年级虽然开设有职业生涯规划课，但不少高校未全力执行，开设该课程是为完成上级安排的任务。 　　在这种情况下，学校必须加强对学生的职业指导，必须将职业生涯规划、就业指导扎扎实实地贯穿学校（大学、甚至中小学）教育始终，中小学尝试开展职业指导工作，培养学生职业意识；高校要配备专职工作人员负责学生职业生涯规划事宜，全程跟踪学生在学期间的规划变化，及时对学生开展一对一的指导，让学生回归到最初的规划或者对最初的规划进行必要修改，树立一个建立在科学规划基础上的可行的奋斗目标，避免职业生涯规划教育陷入“形式主义”。要科学编排执行就业指导课，从源头上改变学生错误的职业观念，真正发挥职业指导的作用。 　　（二）配齐配强职业指导队伍 　　原教育部长周济在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议上指出：“必须加大就业指导和服务力度，按照制度化、全程