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大学生工程创新能力培养方法探讨与研究 　　摘要：在我国开展“万众创新”的大环境下，工程创新能力作为科技创新的展现方式，受到社会企业的广泛关注。本文基于西安科技大学工程训练中心传统基础实训课程，构建了本科教学“三步走”的教学体系。通过将在线管理系统与现代加工设备相互结合，配合学生自主设计、制作的管理模式，让学生学习变被动为主动。在此基础上，完善了传统的单向评价体系，使得工程创新教学体系更加完善，提高学生工程创新能力培养效率。 　　Abstract： Under the circumstance of carrying out mass innovation in China， engineering innovation ability， as a way of presenting scientific and technological innovation， has drawn wide attention from social enterprises. Based on the traditional basic training course of Engineering Training Center of Xian University of Science and Technology， this article constructs a teaching system of three steps for undergraduate teaching. Through the combination of online management system and the modern processing equipment， with students independently design， production management mode， students learning becomes active. On this basis， the traditional one-way evaluation system has been perfected to make the teaching system of engineering innovation more perfect and to improve the training efficiency of student engineering innovation ability. 　　关键词：工程创新；信息化；项目评价体系 　　Key words： engineering innovation；informationization；project evaluation system 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）02-0174-02 　　0 引言 　　近年来在我国“万众创新”的大环境驱动下，中国制造慢慢向中国创造转变。而大学生作为当前社会发展的主要生力军，其创新设计能力是推动我国社会发展与进步的主要动力，受到越来越多的企业关注。与此同时，工程设计能力作为创新成果转化的主要途径。伴随着基础科技的发展，逐步受到越来越多的重视，成为当前工业生产中必不可少的技能之一[1]。 　　?楸Ｖぱ?生在工程训练中心进行的工程能力培养计划更加有效，本中心通过对各大院校进行调研。并结合自身发展优势与现状，制定了具有西安科技大学特色的大学生工程创新实践教学基地。该平台以“PDS”科技创新团队为载体，科技竞赛与创新项目为导向，学校专业课堂为依托的大学生工程创新素质培养体系。通过该体系的建立，可以有效将课外实践与课堂教学联系至一起，让学生能够从学中做，从做中学，化被动为主动。 　　1 工程创新教学体系 　　在大学生实践教学体系搭建中，本中心结合自身煤矿院校特色。依托本校煤矿教学自研设备项目，建成了大学生工程创新项目的培养体系。借助中心自身丰富的实训平台，搭配完善的项目管理方法[2][3]。构建起“三步走”的教学体系，该体系将传统实训教学方法分为“通识教育、实践项目、社会实训”三部分组成。分别应对学生在本科学习过程中的“认知、学习、实践”三个阶段，并针对各个阶段设置有相应的训练课程，以此达到大学生工程训练综合能力培养的训练目标。 　　通过“三步走”的教学体系建设，使得学生变被动为主动。改变传统“灌输式”教学方法，将学生作为第一问题提出者，通过老师答疑的方式，有针对性，建设性的解决学生学习困难，使其学习具有更深的专业性与自主性。 　　1.1 工程创新教学平台搭建 　　为保证工程训练综合能力培养的完善性，本中心在实训室建设过程中，通过调研企业运行及管理模式，构建了以现代加工设备为核心