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大学生汉字书写能力现状及对策 　　【内容摘要】伴随着科技的日益进步和和社会的飞速发展，提高当代大学生的汉字书写水平在当今社会是个迫切需要解决的问题。大学生是祖国的未来，是国家知识人才最为集中的群体，读懂汉字、写好汉字、热爱汉字，不仅是继承中国优秀传统文化的需要，也是新形势下国家软实力的主要体现。作者主要调研了当代大学生汉字书写能力存在的一些问题，以及提出解决这些问题的基本对策和意义。 　　【关键词】书写能力现状对策 　　汉字承载着我们中华民族的历史、文化与气质，其是五千年中华文明最直接的传承者，是我们的先民几千年来生产劳动的智慧结晶。汉字书写的教育，在我国有着悠久的历史传统。《周礼?保氏》中曾提道：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”①其中的“六书”就是指汉字识读与书写技能。如果说学校教育的重要任务之一，是教导学生如何欣赏和继承中华民族优秀的传统文化，那么首先必须继承的就是汉字文化和汉字书写文化。就个体而言，书写汉字体现着个人的才情性格、传递着个人的思想情感，使他人读后如见其人，心生温暖。曾几何时，写一手漂亮汉字是令人无比钦羡的技能。但伴随着互联网和手机业务的飞速发展，国人手写汉字的机会越来越少了，“提笔忘字”的情况屡屡发生，中国人的汉字书写能力正遭遇前所未有的尴尬。 　　 　　一、大学生汉字书写能力的现状 　　汉字的书写能力主要体现在两个方面：一是能写和会写，不写错字和别字；二是要写得规范美观，易于识别。简单地说，汉字的书写能力包括实用性和审美性，就是不仅要把汉字写对，也要把汉字写得好看。 　　在此次调查中，笔者一共发放了256张调差问卷，其中253张调查问卷真实有效。在对“喷嚏、饕餮、鳏寡、颠簸、荼毒、沆瀣一气”这些常用词进行的书写调查中发现，大学生正确书写的综合率仅为35%。需要注意的是，在书写正确的学生里，能够把汉字书写得规范并且美观的比例更低，大多数学生书写的汉字大小不一，字体东倒西歪毫无章法，有的则把笔画写成一团，无法识别。凡此种种，说明了大多数学生在汉字书写的规范性和美观性上还存在较大差距。清代刘熙载说过：“书者，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已矣。”我们常说“字如其人”。②清初的冯班明确指出：“书是君子之意，鲁公书如正人君子，冠佩而立，望之俨然。”③从古至今，在中国的传统文化里，字写得好坏与人品和才学是紧密联系在一起的。从写字上能够看出一个人的气质、学识、修养等，而这种技能是书法艺术乃至其他传统文化长期浸润的结果。但是，当代大学生的汉字书写能力确实和其学历层次相去甚远，很多大学生书写的汉字美观性仍然停留在小学时期的水平。 　　在另外的调查问题中显示，83%的人承认自己有提笔忘字的经历。同时，大多数人（72%）表示在平时的工作和生活中手写机会不多。有75%的大学生认为，全民汉字书写水平正在下降。这是坏消息，但是有高达92%的大学生认为：“书法是中华民族的传统艺术瑰宝，绝不能放弃。”在问及大学生“你希望学校增设相关课程来提高自己的汉字书写水平吗”，有65%以上的学生选择了“非常希望”，在“你是否感觉汉字书写的能力在逐渐变差”的问题调查时，高达80%的学生选择了“是”，而在“你认为工作和生活中书写规范优美的汉字重要吗”的问题时，有83%的同学选择了“非常重要”。 　　由此可见，当代大学生的汉字书写能力普遍不高，很多学生不能正确书写日常使用的汉字，而且也不能把字写得好看、美观，这和受过高等教育的身份极不相称。但有一点我们值得欣慰：大部分学生对自己的汉字书写水平不甚满意，并认为把字写好看是非常重要的，也非常希望通过相关的学习来提高自己的汉字书写水平，这说明当代大学生都很看重自己的汉字书写能力。 　　 　　二、提高大学生书写能力的对策 　　书法也被称之为汉字书写的艺术。④传统书法当中的运笔方法、字体结构、章法布局等方面对于提高汉字书写能力来说都是极其重要的作用。所以从本质上来说，汉字书写教育就是书法教育，书法教育对提高学生的汉字书写能力来说无疑具有重要的现实意义。书法教育开展得好，可以从根本上提高学生的汉字书写能力。 　　（一）把书法教育切实列入学校的教育工作 　　 我国书法教育家欧阳中石说：“从中国古代教育的总体思路和具体方法在书法教育方面有充分的体现。书法教育是中国古代教育的重要组成部分。”⑤时至今日，我们的教育严重忽视了书法教育的重要性。因此，各级教育部门要切实落实国家教育规划，参考成功经验，集思广益，编好书法教材，设定具体的书法课程教学大纲和阶段目标。落实书法课一周一课制，杜绝用数学及语文等主课将书法课替代的现象。针对信息社会学生普遍使用电脑的情况，建议教育部门对学生上交的作业提出手写汉字达到一定比例的规定，并且对书写质