多媒体教学在高校环境艺术专业建筑制图与识图课程中运用.docVIP

多媒体教学在高校环境艺术专业建筑制图与识图课程中运用 　　《建筑制图与识图》课程作为高校环境艺术专业中的一门重要课程，是以培养学生的环境识别、制图、绘图及空间结构素质为目标的。本文中，笔者首先强调了多媒体技术的发展对《建筑制图与识图》课程教学改革中在提升素质教育水平、改革教学模式、实现工学结合等方面的促进作用，进而阐述了多媒体教学在该课程在挂图与幻灯片的运用、录像技术的应用、计算机技术的应用、计算机网络技术的应用等方面的发展与运用，具有一定的实际借鉴价值。 　　前言 　　随着我国教育事业的不断发展与创新，我国已经教育正在进行着积极的改革与创新，特别是一些新建本科或者是地方类本科高校，更加注重对学生的实践能力与创新思维的培养。而很多工科类或者综合类的高校，一般都会开设有环境类课程，其中建筑制图相关的课程可以说是该类课程的主干或必修课程。建筑制图课程具有十分强的理论性，而且要求学生具备一定的空间想象力和足够的逻辑思维能力，因此，要想达到良好的教学效果，就必须要对这门课进行较为深入的剖析，并且积极融人多媒体教学，利用CAD、3D等多媒体技术或者绘图软件来提高建筑制图课程的效率和水平，实现教师“教”与学生“学”的互动，转变落后的教学方式，提高建筑制图课程的专业性与应用性，为我国建筑设计及环境艺术产业提供更多的专业的、应用型的、创新发展的人才。 　　多媒体技术对《建筑制图与识图》课程教学改革的促进作用 　　1.促进素质教育形成 　　随着社会经济发展对人才要求越来越高，多媒体技术的应用能够在很大程度上促进环境艺术类学生学习主动性，而且计算机软件也已经成为现阶段制图、绘图所必不可少的工具，只有在理论知识讲授的过程中，积极培养学生的自主绘图和学习的能力，另外，还可以利用一些虚拟模拟和仿真技术来帮助学生生动、形象的感知和理解课程内容，在多媒体的帮助下，拓宽自己的思维，不断通过实践与发展，创新出风格迥异的个性化的建筑制图，全面提升个人的素质教育水平。 　　2.转变成为以学生为中心的教学模式 　　传统的教学模式，学生只能被动的接受教师的知识或者从课本教材中自己获取，学习效果很差。但是多媒体技术在教学中的应用，极大地促进了因材施教的发挥，再加上多媒体与互联网的结合发展，也给学生带来了更为丰富的可选择的教学资源，或者根据学生的兴趣偏好来着重选择合适的教学方式，促进师生与生生之间的交流，真正实现了以学生为中心的教学模式的转变。 　　3.推动工学结合人才培养模式的开展 　　“工学结合”的人才培养模式对于提高学生的动手实践能力和思维创新性十分重要，多媒体教学能够充分利用学生的课余时间，打破了时空界限，有利于学生更多的进行绘图时间，这对于学生工学结合或者实践实训技术的提升非常有利。让多媒体与工学结合的人才培养模式结合在起可以有效提升学生们的学习成效，可以让《建筑制图与识图》课程教学更加具有实际意义，带给学生们未来发展之路上更多的选择。 　　《建筑制图与识图》多媒体教学的发展与运用 　　1.挂图与幻灯片的运用 　　多媒体教学在建筑制图中最传统的应用就是单一的挂图或者播放PPT。由于《建筑制图与识图》这门课程往往需要学生有较强的识图功底，能够对基本的图例及绘图标准有清晰地把握。而相对应的，教师需要实现进行多媒体备课，把上课所需的图片拄到多媒体投影上或者是PPT内，大大节省了课上手工作图的时间，但是也不利于动态作图过程的展示，可能产生学生的认知与实践脱节。 　　2.录像技术的应用 　　录像技术在一定程度上改变了教学方式，该技术在建筑制图课堂上的应用主要表现在两方面，一方面可以将现成的绘图操作录像或者是通过放映动态的建筑物效果图来帮助学生识图，大大提高了课程教学效率。比如先将整个建筑物的外部结构进行远景录像，再将建筑物结果内部与学生们通过录像分享，辅助教师对建筑结构等的讲解，营造良好的教学情境。另一方面，录像技术还可以应用到实际的课程教学情景录像，及时发现教师在教学中的不足，有效改进教学评价的真实性与实效性。 　　3.计算机技术的应用 　　计算技术的发展又给多媒体带来了深刻的变革，特别是计算机操作及系统的更新，让基于多媒体教学技术教学过程中的图片处理、幻灯片制作、音频与影像制作与播放更加简捷与流畅。计算机技术的应用使得教学形式更加灵活，教学内容更加的丰富，特别是一些计算机绘图软件的更迭，使得建筑制图更加高效，通过投影学生便能直观的认知建筑模型，而且学生利用便捷的计算机操作就能亲自动手进行建筑绘图，极大地发挥了他们的主观能动性和思维想象力，多元化的教学方式的结合，使得教学效果大大提升。利用影音、光盘、投影等多媒体及计算机技术进行教学已经十分成熟，再加上些实体模型的制作，活跃了课堂气氛。 　　4.计算机网络技术的应用 　　随着计算机