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多媒体在幼儿园美术教学活动中运用研究 　　摘要：在幼儿园的美术教学活动中应用多媒体，其丰富的内容展示能让幼儿在短时间内获取大量的知识，栩栩如生的画面和音效、互动等特效能使幼儿兴趣盎然，从而进一步提高教学效率和质量，令美术活动更加出彩。 　　关键词：多媒体；幼儿园；美术活动 　　 中图分类号：G613.7文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）18-0175-02 　　 　　多媒体教学技术因其自身的优越性，现已被广泛应用与推广。多媒体技术已经成为当今幼儿园教学中的一个重要组成部分，对幼儿园教育的改革、创新和现代化教育的推进起着至关重要的作用。 　　一、多媒体教学，让美术活动内容更出彩 　　在美术教学活动中，内容的选取是丰富多彩的，但存在选取内容质量不高的问题，如美术作品单一、数量少，画面质量不高，优秀作品少等，给幼儿教师提出了不小的挑战。 　　利用多媒体技术，教师可以查找到大量的优秀教学资源，包括精美的图片和声音等信息，通过PPT、Flash软件制作将所有信息进行有机整合并统一展示，有效扩展了教学内容的容量和质量，并且通过点击鼠标或进行程序设定，图片可随意切换，方便快速，提高了教学效率。如美术欣赏活动齐白石《虾》时，教师可以收集齐白石各种相关图片给幼儿欣赏，还可以展示其他画家的同类作品，使幼儿有横向和纵向的比较。此外，还可以添置一些画家生平的画像、小故事，利用图文、图声并茂的手段让教学内容更丰富与生动，使幼儿对所学知识印象更为深刻。 　　二、多媒体教学，让美术活动教学过程出彩 　　1.生动直观，增强美术活动的趣味性。幼儿的学习动因在于“兴趣”，增强活动的趣味性是提高教学效果、提高幼儿学习主动性的有效方法之一。传统的美术教学方法以教师的讲授示范、幼儿操作为主，而忽视了幼儿的主动性和兴趣性。采用多媒体技术，营造生动、形象、有趣的情景氛围，能生动直观地帮助幼儿理解、感知事物，激发儿童的学习兴趣。如在以《小蝌蚪》为主题的美术活动中，教师可以播放视频《小蝌蚪找妈妈》的动画片，生动的动画形象、故事情节和美妙的配音让幼儿看得津津有味，兴趣勃发。此时，教师再引导幼儿观察小蝌蚪具体的样子、游动时的形态，进行情景表演，模仿小蝌蚪的样子，让幼儿对事物的形象有深刻的认识和感受，然后教师可以布置任务，让幼儿根据自己的记忆进行联想、概括、取舍，进行创作，从而生动地画出其形象。 　　2.优化教学过程，提高美术活动的实效性。传统的美术教学中会存在教师示范过大或过小，示范不准确、不规范，速度慢，遮挡幼儿视线等诸多问题。利用多媒体，幼儿可以通过投影，在大屏幕上看到图片，大而清晰的图片确保了每一位儿童都能看到并看清；形象逼真，色彩鲜艳，事物形象，通过音像、动画等效果的结合，使幼儿能仔细观察、探索、操作和感知、体验事物；图片可随意缩放和反复观看，方便教师强化示范步骤，特别是重难点的地方，教师也可通过反复的演示加以强化，从而更科学、直观地让幼儿完全了解和掌握，以突破教学中的重难点，大大地提高了教学效果。在手工活动中，可通过多媒体课件制作，截取《艺术创想》节目的视频片段作为教学内容，通过在大屏幕上的播放，放大了画面，使每个幼儿都能看清操作步骤，同时，教者风趣的语言和到位的示范都能充分地吸引小朋友的注意力。针对重点和难点部分，教师则可以通过反复的演示和现场演示，使幼儿能够完全掌握，同时也帮助教师有效、轻松地完成了教学任务。 　　3.作品照相保存，完善美术教学的评价活动。在美术教学中，最后一个环节是评价环节。传统的评价就是教师对幼儿的一次美术活动评价，而没有一个系统、完整的评价，不利于信息的采集与保存，不能有效地帮助教师了解和掌握本班同学的学习情况，不利于教师总结本班的总体和个体情况，因而影响了教师进一步地制定教学计划和目标。而采用多媒体手段，把幼儿作品拍成照片存入电脑，则可方便幼儿相互欣赏和评价，使每一个幼儿都在评价中树立信心，增强参与活动的积极性以及表达能力，自我肯定和肯定他人等人际交往能力；教师还可以在电脑里为每个孩子都建立作品夹，将作品照片存入电脑，让教师了解自己班级每个孩子的学习情况和知识、技能的掌握水平，以便教师能从中总结教学经验，进而调整、制定学习目标和完善教学方法，使自己的教学水平有所提高。此外，这些照片对于幼儿自身也是一个很好的学习成长见证，教师可以在幼儿毕业的时候将此送给他们，对于孩子们来说，这必定会是十分珍贵的礼物。 　　三、多媒体教学，让美术活动教学效果更出彩 　　1.完善硬件，提高教学效果。传统的美术教学模式为“讲解+示范+练习”，单一灌输式的教学模式无疑使教师成为了教学的唯一主体，幼儿只是被动接受，致使他们对美术学习失去了兴趣，还对教师产生了依赖心理。课堂教学缺少情感交流，课堂气氛沉闷，特别是美术欣赏课，