基于需求分析理论框架下高职英语校本教材开发探索.docVIP

基于需求分析理论框架下高职英语校本教材开发探索 　　【摘要】本文概述高职英语校本教材开发中需求分析的原则、策略与流程以及需求分析在教学各环节的作用与效果，并阐述了基于需求分析角度对高职英语校本教材编制与开发的建议。 　　【关键词】需求分析；校本教材；高职英语 　　中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）10-138-01 　　一、高职英语教材现状 　　（一）高职英语教材的回顾 　　我国高职英语教材可分为三个阶段：第一阶段（80年代末至90年代初）的高职英语无统一教材，无大纲也没有统一的考试。第二阶段（90年代初至90年代末），按照教育部颁布的2000年基本要求出版了《实用英语》系列教材，是我国为专科学生编写的第一部英语教材。第三阶段（90年代末至至今），高职英语教材打破了一套教材一统天下的格局，先后出现了《点击职业英语》、《新编实用英语》、《新视野英语教程》等。 　　（二）现有高职英语教材的特点和存在的弊端 　　现有高职英语教材在编写理念更先进，融合了多种教学理念；教材更立体化，通常为纸质、视频光盘以及网络多合一形式。由于高职英语版本多，教材在编写理念与具体课堂教学设计等方面存在明显差异，对高职英语教学产生了不同影响。 　　总的来说，英语教材的内容普遍具有“西化”的趋势，教材内容与将来工作岗位脱钩。因此，在实际生活中很难真正做到学以致