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大学物理演示实验教学改进策略研究 　　【摘 要】演示实验是大学物理教学中重要的组成部分，并且发挥着至关重要的作用，它是激发学生学习兴趣、理解物理概念和规律的有效手段。本论文结合演示实验在教学中的重要作用以及教学过程中存在的问题，对国内高校开展演示实验教学的经验调研分析，从自身教学出发，提出提高演示实验教学水平的策略，为今后更好的开展演示实验教学提供一定的理论指导。 　　【关键词】演示实验教学；策略 　　Strategy Research of Improve Experimental Teaching in Universities Physics Demonstration 　　ZHANG Bao-hua GUO Fu-qiang Nurmmamat 　　（Department of Physics Changji University，Changji Xinjiang 831100，China） 　　【Abstract】Demonstration experiment is an important part and crucial role of college physics teaching，it is the effective means to stimulate students interest in learning，understand the physical concepts and laws.Starting ours teaching， this paper was analyzed the experiment teaching experience in the domestic colleges to combined with the important role and the problems existing in the teaching process，raised teaching strategy in demonstration experiment to improve the teaching.For better in the future，it will provide guidance in carry out the demonstration experiment teaching. 　　【Key words】Demonstration experiment teaching；Strategy 　　0 引言 　　物理是一门以实验为基础的课程，在教学的过程中始终要以观察和实验为基础。在实验演示过程中，不断强化学生对物理概念的理解、掌握归纳实验中物理规律的方法， 培养学生的观察能力和逻辑思维能力， 激发学生学习物理学的兴趣[1]，演示实验效果的展现直接关系到学生对物理概念及知识的可信度和理解程度。因此，加强课堂物理演示实验的教学环节，它提高教学质量的需要，更是促进学生各种实验技能及实践能力的发展，也是学校开展素质教育的需要[2]。 　　1 演示实验在教学中的重要作用 　　大学物理演示实验是大学物理理论教学的一部分，是大学物理学理论教学的实验补充，也是大学物理实验教学的重要组成部分，其目的主要是激发学生学习兴趣、加强学生对物理概念和规律的理解，在整个教学过程中有着重要的意义[3]。 　　在大学物理理论教学过程中，教师有意识、有针对性向学生传授物理知识，但是一些在生活中难以见到的现象，学生很难理解的物理概念及规律，学生没有充足的感性材料，只凭教师枯燥的语言陈述，学生觉得很抽象，很难把握其物理思想。在教学中应用适当的加入演示实验，可以把物理现象清晰地展示给学生，引导学生对丰富多彩的物理现象进行观察和探究，帮助学生理解物理概念、提高学习兴趣。通过实验演示，可以提高学生对物理现象的观察能力、强化测量与分析能力，更加深了学生对物理概念和理论的再认识，有些演示实验是可以让学生们自己操作、观察、总结分析，这样更有效地提高了学生实验操作技能、团队合作精神和解决实际问题的能力[4]。 　　2 昌吉学院开展大学物理演示实验现状分析 　　昌吉学院物理系演示实验室建设于2008年底，已正常运行6年多，涉及到的演示实验项目121个，包含力学、热学、电磁学、光学等学科的演示实验，在多年的教学使用中取得了一些成绩，但也发现了许多问题，如下： 　　1）受时间、空间、环境、大型演示仪器不方便搬运与安装等条件的限制，造成学生接触到的演示实验内容非常少，不利于拓展教学内容，扩大知识面，也使学生不能充分感受到物理学的魅力，产生了资源浪费[5]，实验仪器的利用率较低； 　　2）演示实验仪器种类多，包括力学、热学、电磁学、振动与波动、光学、近代物理与综合等，演示项目较多，但是