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大学生学习和践行社会主义核心价值观意义和途径 　　作者简介：华业庆（１９７４――）女，汉，云南昭通市昭阳区人,昭通师范高等专科学校，思政部,讲师，硕士学位，从事民族政策与理论和大学生思想政治研究。 　　 【摘要】高校是传播社会意识形态的主要阵地之一，肩负着培养大学生正确的人生观、价值观的重要任务，党的十六届六中全会和党的第十七次代表大会阐析的社会主义核心价值体系为当代大学生价值观教育指明了明确的方向，大学生是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，把社会主义核心价值体系作为大学生重要的价值观培养是当前高校思想政治理论教育的一个重要课题，大学生社会主义核心价值观的学习和践行的途径为：先进模范的作用；内化（真理的信仰）功能与外化（行为）功能的有机结合；社会、学校、家庭教育“三位一体”化的教育平台的建立。 　　中国共产党十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。这是中国共产党对社会主义制度在价值层面的一个新探索。胡锦涛总书记在中国共产党十七大报告中指出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党，教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”中国共产党十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》又号召“开展社会主义核心价值体系学习教育”，指出“党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务”。 ［1］学习和践行社会主义核心价值观，是巩固全国人民共同思想基础的需要，它是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。当今大学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，学习和践行社会主义核心价值观，对深化中国特色社会主义本质的认识，全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。 　　1 当代大学生学习和践行社会主义核心价值观的现实意义 　　 马克思指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”［2］，人们在认识和改造世界、创造和实现价值的过程中，必然要形成一定的价值观念，一个国家，一个民族，一个社会在长期共同的认识和实践活动中，必然要形成一定的价值观念体系，在这个体系中居核心地位、起主导和统领作用的就是核心价值体系。任何社会都有自己的核心价值体系，这是一定的社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托，社会的稳定和发展往往以核心价值体系的确立和完善为支撑，社会的核心价值体系对每个社会成员的世界观、人生观、价值观产生着深刻的影响。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它揭示了社会主义国家经济、政治、文化、社会的发展动力，体现了富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的发展的现实性要求，反映了全国各族人民的核心利益和共同愿望，是社会主义文化建设的根本。十七大报告中指出：“要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”科学地回答了新时期“培养什么人，怎样培育人”的问题，为高校思想政治理论教育提供了新的思路。马克思指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判。物质力量只能用物质力量来摧毁：但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”［3］社会主义核心价值体系理论一旦被大学生认同和践行，必然会转化为一股强大的物质力量，促进大学生全面发展，有利于和谐文化、和谐社会的构建。 　　 社会主义改革30年我国社会发生了深刻的变化，在这个历史过程中，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、分配方式和利益关系日趋多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性不断增强，既为社会的发展注入了新的活力，也带来了社会思潮的多变，在马克思主义不断发展同时，非马克思主义思潮和反马克克主义思潮也不断出现。在主流价值不断弘扬的同时，一些错误的、消极的、反社会主义的思想意识也有所滋长，各种价值观念相互交织、碰撞，相互发生影响，在大学生中出现了思想困惑、信仰危机，甚至于在一些领域出现了诚信的缺失、道德失衡。经济全球化的深入，不断冲击着人们的国家观念，国家之间的竞争越来越表现为思想文化、价值观念和制度模式的较量。西方发达国家凭借政治、经济、科技上的优势，加紧对发展中国家的文化和意识形态的渗透，极力推销他们的理念和价值观念。在这样的背景下，高校思想政治教育要加强社会主义核心价值体系教育，让大学生们在多元价值观念中明辨是非、善恶，坚定信念，做社