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大学生学风状况调查与思考 　　【摘要】校园学习风气状况的好坏是评价教学质量的一个重要指标,同时学风是校风的核心和归宿, 良好的学风是激发学生积极进取和奋斗成才的重要条件,对学生的健康成长和全面发展有着直接而深远的影响。为了掌握高校学风状况的第一手资料,我们以环境科学与环境工程两个专业的一年级学生作为对象,通过对学风现状的问卷调查与探讨,提出了进一步加强学风建设的建议和对策。 　　【关键词】学风 调查 对策 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08-0105-03 　　 　　在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下,如何抓好大学生的学风,成为众多高校关注的共同问题[1-3],为了把握大学生的学风状况,究其学习目的、学习动机和学习状态,探究其现实心理特点和学习规律,调动学生的学习积极性和主动性,帮助学生顺利完成学业,并能有针对性地开展学风建设活动,提高教育教学质量,我们对环境工程系学生进行了一次学风状况的问卷调查,以便有效地开展“教学质量与教学改革工程”的实施。2007年末开展的抽样调查结果分析表明,其反映出的问题有一定的代表性,对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施亦具有一定的参考价值。 　　 　　1 问卷调查基本情况 　　 　　1.1 调查对象及方法 　　大学新生具有敏捷、好学而又脆弱、自主性差等特点,他们的心理正处于幼稚不成熟阶段,经常产生复杂的心理矛盾,而且思想容易偏激,有时表现出对前途、对理想失去信心,对学风建设和评价具有代表性,因此本文主要选择了刚刚踏入大学校门的一年级本科生的问卷作为分析对象。本次被调查者为我校环境工程专业、环境科学专业一年级全体学生(4个班级),其中男生占35.1%,女生占65.9%,独生子女占49.5%,学生干部占40.4%。 　　调查形式以调查问卷为主,共发放问卷115份,有效回收率为95%。共设置30个问题,涵盖日常学习状况、周围环境影响状况、课余时间安排、学习方式、考风考纪状况等相关内容。同时,我们还通过与学生访谈、深入学生所在宿舍、班级了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。此次调查从四个维度展开:一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察,以了解学生学习的基本状况;二是考察学生群体行为对个体学习的影响;三是考察教师的教学对学生学习的影响;四是了解学校的办学环境对学生学习的影响。 　　1.2 学风状况 　　1.2.1 学习目的和态度 　　被调查者中,有36.7%的人认为对所学专业很感兴趣,有63%的人认为感觉一般,仅有5.5%的人不感兴趣。而当被问到大学四年的学习目标时,有75.2%的人打算考取研究生,有22.9%的人想要获得双证(毕业证和学士学位证),仅有1.8%的人只想拿到毕业证,而没有人选择混完四年。对公共课的态度方面,有76.1%的人认为对自己很有帮助,有18.3%的人只是为了得学分无奈才选,有5.5%的人没什么想法,觉得上不上无所谓。 　　1.2.2 课余时间分配方面 　　当被问及“你觉得上自习是否必要？”时,52.2%的学生觉得很有必要,30.2%的学生觉得感觉一般,只有17.4%的学生觉得没必要。平时每天课余自习时间达4小时的人占5.5%,达2-3小时的人占50.5%,达1-2小时的人占30.3%,在一个小时以内的占13.8%。 　　课前预习和课后复习方面,15.6%的学生已成习惯,70.6%的学生偶尔预习和复习,而13.8%的学生从不将时间分配在这方面。 　　被调查者中,25.7%的人经常参加学校或社会组织的讲座,69.7%的人偶尔参加,4.6%的人从不参加。 　　图书馆的利用率方面,经常去图书馆的学生占34.9%,认为在大学里图书馆很重要,是获取知识的主要渠道之一,表示自己会经常去图书馆查阅资料、检索信息,拓展自己的知识面;偶尔去的占47.7%,很少去的占15.6%,还没有去过的占1.8%,这组数值可以反映学生对图书馆重要程度的认识。 　　课余时间具体安排由于是多选题,无法按比例记录,因此列表如表1: 　　显示自习与上网两项是课余时间的主要构成,而在闲聊中消耗时间或者逛街的人数也占据多数。由于刚刚开始接触大学生活,能够积极开展学术研究和创作的同学占据少数,自主学习及研究能力还有待提高。 　　网络对学风的影响不容忽视,从当前校园网来看,大学生的网际行为正日益多样化,几乎涵盖了学习、生活、心理、交际、娱乐等多方面,他们通过网上聊天、讨论、阅读文章等多方面来实现没有教师参与的自我教育。但是另一方面造成了一些学生因迷恋上网致学习成绩下降,甚至受到降级或退学处理的后果。这说明上网问题亟待规范和引导,应采取一系列积极有效的措施,在充